人的面部表情
三、教學自我評價和反思〖htss〗
本課努力地探索高中生藝術課的教學實踐，將藝術繪畫與藝術表演融入到美術課教學中，并通過表演來培養學生的創造能力，使學生始終在一種輕松愉快的藝術氛圍中學習，始終圍繞人的笑、哭、怒、愁來進行藝術的感受、體驗和創造。充分體現了教師較靈活而精心的教學
設計和引導啟發，同時又體現了學生是整個課堂教學的主體。學生較成功地描繪出人的面部表情特征，并能用簡練的語言表述出笑、哭、哀、樂的特征，學生學的主動，學的開心，學有所思，學有所得，獲得了藝術課教學的點滴經驗和成果。
我們都知道，教學實踐的最大意義就在于進行反思，只有進行認真的反思才會有教學的改進。
我認為本課教學后，有幾個值得反思和重視的問題：
1、本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統美術課的束縛，在要求學生概括其表情時，太注重比例關系。
2、學生的表演效果不太理想，遠未達到預想的藝術表演效果。
3、教師出示的范畫過全面，對學生的創造思維有一定影響，沒能更充分的調動學生的想象創造力。