第3課 布藝溫馨

第3課  布藝溫馨
教學目標   
◆培養學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。
◆能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.
◆感受、了解布的材質特征，能發現和表現出材質的美，體驗“變廢為美”的樂趣。    教學準備        裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件
(活動一)  
教學重點難點  
靈活運用各種方法制作一件布藝小品
教學程序 
一、看一看，試 一試    
1.欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。
2.以問題引導學生回憶，發現美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3.學生試做，自主探究。    
二、玩一玩，做一做    
1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質疑，發現制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快樂轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯想產生幾種形象生動的新造型，來啟發學生的求異思維以及聯想造型的思路。
(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發現如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發學生展開聯想。
2.評一評小組游戲活動情況。
3.小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。    
三、評一評，說一說    
1.學生作業觀賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評、互評。
2.學習引申：
(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發現其更寬廣的實用功能(表演道具、發結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。
(3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。    

(活動二)     

教學程序    
教學準備    
學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。     　
一、激趣    
1.問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。
2.隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。
3.我們今天就來學習制作小掛袋。     事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索    
1.誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結：一個能掛起來的口袋。
2.掛袋還可以做成這樣!
(欣賞手工掛袋圖片，見書本)
誰來根據掛袋的不同結構來給它進行分類 ?