一年級(jí)美術(shù)小兔的奇遇教學(xué)設(shè)計(jì)
美 術(shù) 課 《小兔的奇遇》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
課題：小兔的奇遇
教材版本：冀教版第2冊第11課
授課年級(jí)：一年級(jí)
課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課教、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件教學(xué)思路設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，以圖像、聲音、動(dòng)畫等多媒體形式形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)展想象能力，提高創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
教學(xué)思路
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣導(dǎo)出課題1.激趣導(dǎo)入：幻燈片播放小兔子動(dòng)畫“猜一猜我是誰？”畫面中的小兔子露出一對(duì)長長的大耳朵，讓學(xué)生一下子能猜是小兔子，貼圖與板書結(jié)合展示課題2.動(dòng)畫片欣賞：“老師帶來的小兔子可不是一般的小兔子，想聽聽它的故事嗎？’播放小兔子離家學(xué)習(xí)本領(lǐng)的動(dòng)畫片。讓學(xué)生猜一猜的方式來引出課題，幻燈片動(dòng)畫展示的方式吸引學(xué)生注意力。動(dòng)畫片的播放，利用視頻的視聽效果激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)起學(xué)生興趣，為續(xù)接故事搭建平臺(tái)
引導(dǎo)想象
續(xù)接故事1.欣賞觀察圖片，根據(jù)圖片，展開聯(lián)想2.大膽想象續(xù)編故事：幻燈片圖片展示和引導(dǎo)“如果你是小兔子，你想學(xué)些什么本領(lǐng)？你想去哪里學(xué)本領(lǐng)？”--“在途中會(huì)遇到什么？遇到危險(xiǎn)和困難會(huì)怎么辦？”--“發(fā)生了什么有趣的故事？”……3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小兔子在外出可能發(fā)生的故事進(jìn)行想象，鼓勵(lì)奇思妙想，大膽續(xù)編故事情節(jié)。
多媒體圖片的展示，傳遞給學(xué)生強(qiáng)烈直觀的視覺信息。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們都能積極投入。充分的想象和語言表達(dá)給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。
學(xué)生講故事的過程中要適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生命熱愛生活的積極情感。
欣賞分析
大膽創(chuàng)作1.欣賞小朋友的畫。---“同學(xué)們說的真好，小兔子的故事真多，有什么辦法讓我們記住你說的故事呢？”（繪畫……）---“我們來看看這些小朋友是怎么記錄故事的”（欣賞課頁作品分析同齡小朋友的畫）2.繪畫表現(xiàn)。要求：表現(xiàn)大膽，畫面內(nèi)容豐富充實(shí)，用鉛筆或水彩筆完成畫稿，可不涂色。現(xiàn)代信息技術(shù)可以展示給學(xué)生大量的美術(shù)作品。通過欣賞分析同齡小朋友的畫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，創(chuàng)作過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，通過“誰來幫幫忙？”一起找到解決辦法來，在合作中得到鍛煉與提高。
展示作業(yè)
激勵(lì)評(píng)價(jià)1學(xué)生自評(píng)。到投影展示臺(tái)前展示自己的作品，說說自己最滿意的地方，和不足之處。2學(xué)生互評(píng)。組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)3教師評(píng)價(jià)。肯定其優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)表揚(yáng)提出希望。經(jīng)過看、想、說、畫幾個(gè)環(huán)節(jié)后，展示自己的作品是孩子們最得意與快樂的事，不僅能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，而且能讓他們感受成功的喜悅。學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，有助于他們觀察和欣賞能力的提高。教師適時(shí)以激勵(lì)表揚(yáng)與肯定的語言作出評(píng)價(jià)，既能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
總結(jié)交流體驗(yàn)快樂----“小兔子很喜歡大家的畫，如果把我們大家的作品連起來就是一本好看的故事書了……”----互相交換作業(yè)，講一講，看一看，改一改。下節(jié)課我們一起來完成《小兔子奇遇記》
在傳看作業(yè)，互相交流分享成功與快樂中結(jié)束，為下一節(jié)課完成《小兔奇遇記》埋下伏筆實(shí)踐證明： 信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，課堂中聲、畫、影像的展示，有效地創(chuàng)設(shè)和演繹情境，既能開闊了學(xué)生視野，又能增強(qiáng)審美能力。