《靜物》黑白畫

第19、20課時
一、教學內容：
    《靜物》——黑白畫
二、教學目的：
    通過黑白畫的學習，使學生懂得將物象復雜的色彩歸納為單色并能表現出來，培養學生的概括能力。
三、教學重點：
    能以黑白兩個極色表現客觀對象，形體結構較準確。
四、教學難點：
    使學生掌握將物象復雜的色彩歸納為黑白灰三個層次，培養學生的概括能力。
五、教學教具：
    素描、色彩畫、黑白靜物畫各一幅、黑白畫步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。
六、教學過程：
第一節
200   年   月    日  星期    第    節
一、組織教學：
上課前擺好寫生物品（分四組）。
總結前課靜物色彩寫生畫的作業情況，表彰優秀作業，對那些不好的作業，要概括指出改進的方法。
二、講新課：
板書課題：《靜物寫生》——黑白畫。
前一課我們是用色彩寫生，這一課教大家用黑色（單色）寫生。因為利用紙的白色，加上黑色，畫面出現黑白兩色，故稱黑白畫。
1、出示課前準備的三幅示范畫，讓學生比較他們的特點，教師再向學生講授黑白靜物畫的知識和畫法。
繪畫有彩色與單色兩類不同的表現形式，中國畫有水墨畫與彩墨畫，都講究黑色，有“墨分五彩”之說。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫也是用單純的黑色，利用紙白表現出豐富的調子，使畫面具有獨特的完美的效果。黑白畫是基本的方法是黑白的處理。
從兩幅范畫（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫是把復雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現的。
這是依據兩個客觀條件進行歸納的：
一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。
二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。
為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點或線條組成的“灰”色，這樣畫面調子更顯豐富。通常稱之“黑白畫”，其實是有“黑、白、灰”三種色的，黑白畫的效果好壞，常與“灰”色處理是否巧妙有關。
2、按教材中黑白畫靜物寫生的步驟示范，教師在示范時要特別強調灰色的處理。
“灰”色的畫法，一般是講線條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。
三、學生寫生，教師輔導：
本節課要求用鉛筆完成黑白稿，構圖要飽滿。
四、小結：表揚構圖飽滿的作業，鼓勵學生為主。并布置下一節課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。
第二節
200   年    月   日  星期   第    節
學習用黑白兩色表現物象復雜的色彩，培養學生的概括能力。
一、檢查學生學習用具。
二、復習舊知：
1、引導學生分析黑白畫的畫法及注意事項。
2、檢查學生的鉛筆黑白稿并作評講：
著重于黑、白、灰的處理和畫面效果的好壞。
3、指出學生構圖中存在的不足之處，以及改進的方法。
三、指導學生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫。
教師巡回輔導，重點放在畫面的工整及灰色的處理上。
四、講評：全面鼓勵學生，擇優表揚構圖好、畫面工整的作業。
七、板書：