第十一課《一模不一樣》導學案
一、教材分析：
對稱是藝術家創造藝術作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優美、莊重的美感。本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創作一幅有主題的畫面，體驗創作的樂趣鼓勵學生大膽表現與眾不同的雙胞胎造型，從而促進學生個性的形成和發展。
二、教學重點、難點：
教學重點——通過引導學生欣賞、觀察、感知對稱圖形的美，學會表現對稱圖形。培養學生熱愛生活的情感。
教學難點——能用繪畫、印染、撕紙或剪紙等多種方法表現對稱圖形，并注重色彩的搭配。拓展學生對對稱圖形的表現能力。
三、教學過程：
(一)課前談話,引入課題
同學們，當我們在大街上或校園上，看到這樣的兩個小孩兒，他們長得一模一樣，那么我們就說他們是雙胞胎。雙胞胎這個詞一般用在我們人身上，可是現在美術作品中也出現了雙胞胎這個詞，這是怎么回事呢？
(二)學習新課
1、今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請同學們先仔細觀察畫面,說說它們都有什么共同的特點?
生:圖案是對稱的。
2、了解一下什么是對稱。讀完以后，你知道什么是對稱了嗎？
對稱分兩種形式：一種是單形體的對稱，另一種是兩個或兩個以上物體間的對稱，就像雙胞胎一樣。這節課我們主要來學習兩個物體間的對稱，也就是雙胞胎。
3、師生探究，揭示創作方法。
4、小組討論:
前面，同學們已經搜集了許多生動有趣的雙胞胎形象，你想表現一組雙胞胎形象嗎？
下面請前后四人學習小組討論：你準備用什么方法來表現這些主題?
(三)學生創作，教師巡視指導。
好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同學們現在就以學習小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現一組雙胞胎，他們可以是人物、動物或是一些活動場景，當然還可以畫上背景，這背景可以對稱也可以不一樣。比一比，哪個小組的雙胞胎最美？
(四)展評作業
展示張貼黑板，然后評一評表現的是什么，用的什么方法，覺得那一個最美？為什么？（色彩造型都很美,制作精細） 評出最美麗的一對雙胞胎。
四、在教學中針對小學四年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教師為主導，學生為主體”的教學思想，通過有趣的導入，引導生自己去主動探究,并取得了預期的效果。