12 . 故事里的人 (人美版六年上)
產、勇于戰勝困難的崇高品質，受到了共青團中央的表揚。
2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。
師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。
板書：課題《故事中的人》
三、教學新課，指導泥塑故事中的人。
1.交流信息，拓寬視野教師：
你能找出故事中描述某人物的關鍵詞匯嗎？
2.小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。
3.請一位同學來擺一個姿勢的造型在講臺上演示。
教師示范。
請學生分組介紹自己喜歡的人物特色。
小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。
四、欣賞觀察，研究技法
1.引導學生對比觀察教材中的泥塑作品。
以教材中的泥塑為例，帶領學生結合文學作品進行仔細觀察。
2.集體交流，教師小結：
用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態，適當將頭軀干四技作適當的扭轉。彎曲，就可塑出千變萬化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。 學生仔細觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。
集體交流。
五、藝術創作，大膽想象 提出作業要求，學生塑造，教師巡回指導。 學生創作。
六、小結。 布置下節課任務。
第二節
教學流程 教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。
二、回憶作業要求 提問：你想塑造的人有什么特別的地方？
展示學生泥塑作品。
分析泥塑作品的優點與不足，研究改進方案。 學生回憶。
分析泥塑作品的優點與不足，研究改進方案。
三、繼續完成，教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。 繼續完成作業。
四、展示作業 a類作業：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態，人物造型較生動、結構穩定。