《我在空中飛》教案（精選4篇）
《我在空中飛》教案 篇1
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)初步的造型表現(xiàn)方法。
2.拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何引導(dǎo)兒童多方面、多角度想像“我在空中飛” 的情景。
難點(diǎn)：運(yùn)用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：圖片、錄像帶、作畫(huà)以及手工用的材料、工具。
2.學(xué)具：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.欣賞表現(xiàn)祖國(guó)各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育。
2.教師引導(dǎo)啟發(fā)：祖國(guó)這么美、這么大，你們肯定希望能到祖國(guó)各地欣賞美麗迷人的風(fēng)光。請(qǐng)大家閉著眼睛想像一下，如何才能實(shí)現(xiàn)愿望？
3.小組討論。
4.出示課題：我在空中飛。
三、講授新課
1.老師啟發(fā)學(xué)生大膽想像怎樣才能飛起來(lái)？
2.小組交流。
學(xué)生暢想：
如果我有一對(duì)翅膀，就可以了。
如果我變成氫氣球，就好了。
如果我變成神仙，或者能騰云駕霧的話(huà)，多好啊！
如果我……
3.歸納。
四、作業(yè)提示
大膽想像，富有創(chuàng)意。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。
六、作品交流
l.優(yōu)秀作品展示。
2.師生評(píng)說(shuō)哪件作品的想像力最豐富，為什么？
七、課堂總結(jié)
《我在空中飛》教案 篇2
教材分析：
本節(jié)課是一節(jié)想象課，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中屬造型與表現(xiàn)相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)想象、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)作出豐富多彩的畫(huà)面。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。
2.展開(kāi)合理的想象，讓自己在空中“飛”起來(lái)。
3.將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一些飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類(lèi)等會(huì)飛的物體的圖片、錄像或模型。鳥(niǎo)瞰的風(fēng)景圖。
學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆適合表現(xiàn)空中景象的綜合材料。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們?cè)谏疃家?jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的動(dòng)物（各種鳥(niǎo)，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動(dòng)物還有什么東西能在空中飛？（飛機(jī)，風(fēng)箏，火箭等）
那么你在動(dòng)畫(huà)片上或神話(huà)故事中見(jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的東西？（精靈，仙女等）老師出示搜集的圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想在空中飛呢？這節(jié)課我們就來(lái)表現(xiàn)一下我在空中飛（板書(shū)課題）
三、講授新課
1.問(wèn)：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是什么也不用？你想借助什么工具呢？討論：你怎樣才能讓自己飛起來(lái)呢？交流時(shí)，比一比誰(shuí)的主意最妙（坐飛機(jī)，乘降落傘，坐在龍身上，長(zhǎng)一對(duì)翅膀等）
2.如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？
3.閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)，怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？
找學(xué)生到講臺(tái)上表演飛翔的樣子。
4.再討論：你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？這時(shí)候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？（老師出示鳥(niǎo)瞰圖）
四、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求：用繪畫(huà)或拼貼的方法表現(xiàn)在空中飛的人。
老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯著的位置上，可以用繪畫(huà)，亦可用拼貼加添畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。
然后，將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來(lái)。
天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來(lái)表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。
如果學(xué)生想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可讓其在深色紙上作業(yè)。
五、講評(píng)作業(yè)
對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，收拾與整理教室。
六、課后拓展
1.收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可能性。
2. 如果人類(lèi)能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎？
《我在空中飛》教案 篇3
教材分析：
飛向藍(lán)天曾經(jīng)是人類(lèi)童年時(shí)代的夢(mèng)想。同樣，每個(gè)少年兒童也都會(huì)有自己飛翔的夢(mèng)。設(shè)置本課目的就在于激發(fā)少年兒童實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，通過(guò)“造型·表現(xiàn)”借助創(chuàng)意思維表達(dá)自己的夢(mèng)想。
人類(lèi)飛向藍(lán)天的夢(mèng)想早已實(shí)現(xiàn)，但是人們探尋太空的腳步并沒(méi)有停止。而人類(lèi)飛向太空每一步的源頭都離不開(kāi)豐富的想象。本課選擇了敦煌壁畫(huà)中的飛天和表現(xiàn)古代傳說(shuō)的中國(guó)畫(huà)作品《嫦娥奔月》來(lái)呈現(xiàn)我們祖先的夢(mèng)想。與此同時(shí)，中國(guó)航天員在太空的圖片展示了中國(guó)人在太空留下的驕傲。
表現(xiàn)飛翔最重要的一是飛翔的姿態(tài)，二是飛翔的環(huán)境。在選擇學(xué)生作品時(shí)均有所側(cè)重，既有單純表現(xiàn)飛翔動(dòng)態(tài)的作品，也有表現(xiàn)在藍(lán)天飛翔和太空飛翔的作品，既有單純想象的作品也有相對(duì)真實(shí)表現(xiàn)的作品。旨在拓展同學(xué)們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。其中的《飛向太空》兒童畫(huà)是中國(guó)郵票總公司發(fā)行的20xx 年共和國(guó)六十周年國(guó)慶系列紀(jì)念郵票中的一枚。
本課和《魚(yú)兒游游》、《我的新朋友》兩課可以視為“造型·表現(xiàn)”的小單元。
教學(xué)思路：
本課可采用“體驗(yàn)—欣賞—暢想—?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，在教學(xué)中讓學(xué)生們自己表演飛翔的樣子，找出飛翔時(shí)的特征，再欣賞壁畫(huà)中飛天優(yōu)美的體態(tài)，暢想自己變作一只鳥(niǎo)兒或是一陣風(fēng)在高高天空的所見(jiàn)所感，最后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)自己在空中飛翔的樣子。
教學(xué)建議：
（一）導(dǎo)入階段
師：飛是什么感覺(jué)？誰(shuí)能表現(xiàn)出飛翔時(shí)的樣子？（請(qǐng)同學(xué)表演）
（教師拿出一條絲巾，披在學(xué)生身上）再次請(qǐng)同學(xué)表演飛翔時(shí)的樣子，體驗(yàn)兩次飛翔時(shí)不同的特征。
師：有什么不同？你怎么看得出他們是在表演飛翔的感覺(jué)？
師：想當(dāng)一回真正的空中飛人嗎？就請(qǐng)跟隨老師進(jìn)入《我在空中飛》吧！（出示課題）
（二）發(fā)展階段
師：我們?nèi)祟?lèi)在很久以前就暢想過(guò)可以遨游天空，在敦煌壁畫(huà)中我們可以看到有飛天的形象出現(xiàn)（出示課件）
師：飛天特征是什么？（學(xué)生回答）
教師介紹有關(guān)飛天的知識(shí)
師：飛的姿態(tài)有各種各樣。現(xiàn)代，人類(lèi)探索太空奧秘、了解太空，1962 年6 月3 日，愛(ài)德華·懷特成美國(guó)進(jìn)行太空行走的第一人。20xx 年9 月27 日，我們的神舟七號(hào)載人航天器的航天員翟志剛進(jìn)行了中國(guó)第一次出艙活動(dòng)，在太空中揮舞五星紅旗。
師：你能說(shuō)說(shuō)航天員的這種飛行姿態(tài)和飛天有什么不同？（學(xué)生回答）
師：要表現(xiàn)出“飛”的樣子，看來(lái)是有多種方法的，身體的動(dòng)態(tài)也是很重要的。
師：當(dāng)我們真正“飛”起來(lái)的時(shí)候，我們周?chē)沫h(huán)境還和現(xiàn)在一樣嗎？如果你現(xiàn)在已經(jīng)“飛”在空中，請(qǐng)你給我們描述一下你看到周?chē)臉幼樱苍S你是航天員，也許你是一只“鳥(niǎo)”，也許你是一陣“風(fēng)”。（學(xué)生回答）
師：那么，要畫(huà)出飛起來(lái)的人，你認(rèn)為最難的是什么？（學(xué)生回答）
師：欣賞教材上的學(xué)生作品，看看同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的。（學(xué)生活動(dòng)）
師：你“飛”的時(shí)候想要個(gè)伙伴嗎？如果我們“飛”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。
師：迎接我們的又會(huì)是誰(shuí)呢？（學(xué)生回答）
師：你會(huì)想用什么顏色來(lái)裝扮畫(huà)面呢？（學(xué)生回答）
師：讓我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)作品中的顏色有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）
師：你是不是也想來(lái)一張表現(xiàn)我在空中飛的作品呀？
師：你可以選擇自己喜歡的作畫(huà)方式。
（三）學(xué)生創(chuàng)作
（四）展示評(píng)價(jià)
說(shuō)說(shuō)你是怎樣創(chuàng)作這張畫(huà)的？（學(xué)生回答）
學(xué)生互評(píng)，為這幅畫(huà)提點(diǎn)意見(jiàn)和建議
教師總結(jié)
（五）收拾整理
最后，請(qǐng)大家再調(diào)整畫(huà)面。
（六）課后拓展
1. 想一想，如果讓畫(huà)中的人真正“飛”起來(lái)，可以用什么方法？
2.去搜集一些關(guān)于“飛”的故事。
評(píng)價(jià)建議：
1.能否畫(huà)出“飛翔”中人的不同動(dòng)態(tài)。
2.能否想象出“飛翔”時(shí)，周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)和變化。
3.能否用自己覺(jué)得合適或好看的顏色，來(lái)豐富畫(huà)面。
《我在空中飛》教案 篇4
我在空中飛
(兩課時(shí))
教學(xué)目的： 啟迪想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學(xué)難點(diǎn) ： 構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。
課前準(zhǔn)備：（師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫(huà)顏料，
第一課時(shí)
（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過(guò)老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣）
1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識(shí)，和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。
在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè) 紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他門(mén)”。“你乘上宇宙飛船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題后，再想象作畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫(huà)的不好，老師會(huì)幫你修改的。”聽(tīng)說(shuō)老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。]
2.修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
首先，請(qǐng)3位學(xué)生上講臺(tái)，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫(huà)。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評(píng)，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫(huà)任何一幅畫(huà)首先要想好畫(huà)這幅畫(huà)的目的是什么，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)什么。同時(shí)指出，有的同學(xué)的畫(huà)，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無(wú)中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對(duì)構(gòu)圖畫(huà)面比較完整的學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)傩薷模瑺?zhēng)取作品更加完美。對(duì)比較差的學(xué)生作品，及時(shí)指出來(lái)，建議他們?nèi)绾稳バ薷模ケ憩F(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。
定稿完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）
第二課時(shí)
（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫(huà)主體物，用水彩或水粉色涂背景色）
1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫(huà)該涂那些色彩。先感知后實(shí)踐。
告訴學(xué)生，世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。（5分鐘后）學(xué)生著色時(shí)，我站在講臺(tái)上，隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)幫助解決。（注95%的學(xué)生都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) ，作品畫(huà)面明快清晰，色彩豐富，童趣盎然，作品效果比較理想。）
2.課后總結(jié)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程 比較圓滿(mǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幼作品（見(jiàn)附圖）。不足的是，有個(gè)別學(xué)生作品背景色涂的過(guò)濃過(guò)干，遮住了蠟筆線(xiàn)條，影響了畫(huà)面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。