《看誰涂得更好看》教學設計（精選2篇）
《看誰涂得更好看》教學設計 篇1
看誰涂得更好教材分析：畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。教學方案課題2、看誰涂得更好看教學目標1、運用想象，按自己的意愿，畫出一張漂亮的畫。2、培養學生抽象思維的能力，進一步培養學生的想象力和創造力。教學重難點重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。課前準備讓學生帶來各種顏料教學時間二課時教學過程一、評述上節課的學習情況和學生作業，引入課題。二、新課教學1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。2、發動學生自己動手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進行繪畫。3、指導學生用自己的想象畫一些簡單的圖案，用各種色彩美化畫面。4、可以讓學生自己用自己的方法進行亂涂。三、指導學生作畫，巡回指導
《看誰涂得更好看》教學設計 篇2
《看誰涂得更好看》教學設計
一、教學重點 引導學生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。 二、教學難點 了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。 三、課業類型 繪畫 四、教具準備 線描范圖、繪畫材料、教學課件 五、學具準備 水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、 六、教學過程 �。ㄒ唬┙M織教學，檢查學生用具準備情況 �。ǘ⿲胄抡n： 教師出示一張線描的花朵范圖
1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢?
2、結論：花兒的顏色有很多種 3、教師小結：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學們可以根據自己的想象，把它畫出來。 �。ㄈ┲v授新課 1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。 提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？ 2、多位同學用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。 3、教師總結并演示實驗結果：油畫棒的風格是粗獷有力，而水彩筆的風格是柔和勻凈。 4、出示課件：大師作品欣賞，學生作品欣賞。
5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。 6、學生繪畫，教師巡回輔導。
作業要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創作出獨特的畫面效果。 7、老師將學生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 8、課后延伸 同學們設計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。