美化教室（通用3篇）

美化教室 篇1

　　課題： 一課時(shí)

　　教材分析

　　這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實(shí)用的目標(biāo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，是設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。課文美化教室(制作)提出“六一”兒童節(jié)到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這句話內(nèi)含不少意思要深入理解：第一層是設(shè)計(jì)制作的目標(biāo)是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練。“設(shè)計(jì)”一詞包含了“設(shè)想、創(chuàng)新及制作計(jì)劃，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)意識(shí)的 核心”，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標(biāo)語以激勵(lì)同學(xué)們做好學(xué)生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，在美化教室的目標(biāo)下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺。可以說沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設(shè)計(jì)”，這個(gè)意識(shí)要逐步灌輸給學(xué)生。第三層是精心制作。按設(shè)計(jì)要求、嚴(yán)格實(shí)施。

　　課文中第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的，是一個(gè)新創(chuàng)造。它的制作對一年級的學(xué)生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識(shí)——色彩配置及口oa幾何形，加以運(yùn)用。在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰制作的好。

　　此外，課文中還有兩幅圖，一幅是“學(xué)生在美化教室”，一幅是“紙帶的效果圖”。可作欣賞用，通過欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。

　　教學(xué)目的

　　教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　作業(yè)要求

　　制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。

　　課前準(zhǔn)備

　　各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問：出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。

　　二、講授新課：

　　1.“六一”節(jié)快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝飾，用什么材料制作什么樣

　　的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)，使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。

　　2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

　　3，制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開動(dòng)腦筋，精心制作。

　　三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

　　四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

　　五、講評：師生共同評價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

美化教室 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

　　2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級活動(dòng)的自信心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?

　　二、了解隊(duì)角

　　1、隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?(小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)

　　2、為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?

　　3、隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。

　　4、這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

　　三、探究設(shè)計(jì)方法

　　1、我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)

　　2、比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

　　3、說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。

　　4、你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)

　　5、反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

　　四、分工設(shè)計(jì)

　　1、根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對分工提出建議：

　　每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，1一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，1一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。

　　2、學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

　　五、展示評述

　　每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　第二課時(shí)

　　一、任務(wù)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來，大家有信心嗎?

　　二、學(xué)習(xí)制作方法

　　1、根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

　　2、用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

　　3、隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

　　4、應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。

　　三、分工制作

　　學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評價(jià)

　　1、分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。

　　2、說一說，自己組隊(duì)角的特色。評出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。

美化教室 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布臵設(shè)計(jì)與制作的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布臵的各種方式及表現(xiàn)形式。

　　2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。

　　3、增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　書籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識(shí)，好書推介的策劃與設(shè)計(jì)方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜字謎

　　師：”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字，你們猜到了嗎？（書）

　　小結(jié)：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識(shí)。

　　2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間，那就是圖書角。你會(huì)用什么形式來布臵班級的圖書角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

　　小結(jié)：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。

　　二、探討方法

　　1、引導(dǎo)賞析

　　觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標(biāo)題）

　　小結(jié)：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書推介的版試圖。

　　2、嘗試與指導(dǎo)

　　3、嘗試設(shè)計(jì)好書推介的版試圖

　　4、學(xué)生互評，教師指導(dǎo)修改。

　　小結(jié)：一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì)，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

　　5、范式分析

　　師示范《十萬個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)

　　強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊，其中書籍封面排版時(shí)占用版面需較大，且臨摹性較強(qiáng)：

　　宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。

　　簡介文字要簡潔、突出書的特點(diǎn)。（師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿）

　　三、深入探究

　　1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì)，說一說你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的.作品更加新穎。

　　2、請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計(jì)圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　提出活動(dòng)：將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視

　　4、展示評價(jià)

　　自評作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？

　　師生互評：你最喜歡誰設(shè)計(jì)的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？

　　四、總結(jié)拓展

　　除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。