重復的形（精選3篇）

重復的形 篇1

　　•教材思路：

　　本課是屬于“造型 •表現”領域的美術課。

　　本課是一節平面構成設計課，也是下一節《漸變的形》的設計基礎。在本課學習中，學生將初步接觸平面夠趁個，學習簡單的圖案設計，欣賞中外古代建筑及現代生活中多樣的作品，從而體驗重復的形產生的秩序感和節奏感，來表現這些重復的美，體驗造型的樂趣。

　　•課時： 2課時

　　•教學目標：

　　1、培養學生的觀察能力，激發學生的創作熱情。

　　2、學習掌握重復式樣的構成方法及其特點。

　　•教學重點難點：

　　1、重點是學習重復式樣的構成方法及其特點。

　　2、難點是通過方向、位置地有規律地變化設計重復式樣。

　　•教學準備：

　　課件一個，剪好的基本形一個，剪刀、膠水等，清潔包一只。

　　•教學過程：

　　一、導入講話：

　　同學們，在前面我們學習了平面構成中漸變形的構成方法。今天，我們來學習一下另一種平面構成方法：重復的形。

　　二、新授課文：

　　1、點擊展示課題：重復的形

　　2、師問：同學們能不能憑以往的認識來解釋一下“什么是重復的形”？（請幾位學生回答）

　　3、點擊展示：重復的形—一個形有規律地反復地排列組織在一起。（同時板書概念）

　　4、點擊展示圖例：利用臉譜演示重復排列過程。（并說明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。）

　　5、師問：在重復過程中，有什么要求或特點？

　　生：⑴形狀不變⑵大小不變（二至三位學生回答并板書）

　　6、演示：

　　⑴、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列組合。

　　⑵、師問：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒有其它的組合方法了。

　　生答：不。還有很多組合方法。

　　⑶、請幾位學生上前演示其它不同的排列組合方法。

　　⑷、總結：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復形的圖案。(板書)

　　7、作業：

　　⑴、學生利用彩紙任意剪一個形的若干，然后設計組合方法，并貼在另一張彩紙上。

　　⑵、教師巡回指導，發現問題及時糾正。

　　8、展示作品，請學生上臺說明設計意圖和方法，老師略加補充。

　　9、點擊展示圖例：

　　⑴、請學生辨別是否是形的重復。

　　⑵、說明這是一種復雜的形的重復，它是以四個形為一個單位，再重復排列組合而成的。

　　⑶、補充重復形的概念：一個（單位的）形有規律地反復地排列組織在一起。

　　⑷、示范說明，（在魚的邊上添加上幾個圓）。

　　⑸、通過這一形成的說明，我們就可以利用重復的形式做出更為豐富的圖案畫面了。這項作業請學生在課后并去制作吧！下面先請大家在教室中來找一下，有沒有重復的現象出現！（請二至三位學生回答）

　　10、點擊展示圖例：

　　在我們的實際的生活物品中也時常會利用重復形的圖案來作裝飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都應用了重復的手法。

重復的形 篇2

　　教學目標：

　　認知目標：通過欣賞，了解重復的形的特征及其排列方法。 　　

　　情感目標：在生活中，尋找重復現象，感受重復的形產生的整齊美、秩序美和節奏美。 　　

　　技能目標：嘗試用身邊的材料表現重復的形，并能設計繪制出重復的圖案。

　　教學重點：了解重復的形的特征和重復的形的排列方法，　　

　　教學難點：用不同的表現方法嘗試表現重復的形，能設計繪制新穎的重復圖案。

　　教師準備： 課件、 實物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等　　

　　學生準備：  彩紙、剪刀、 水彩筆、油畫棒　　

　　教學流程：

　　一、 視屏導入（4min）

　　1、 師：今天老師帶來了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？

　　生：齊聲，想。

　　師：請你認帶著問題欣賞，他們服裝、動作有什么樣的特點，看完后回答老師（播放多媒體視屏 《大河之舞5》）

　　生：欣賞視屏

　　2、師：看了這些人的精彩表演，你覺得他們的著裝、動作有什么特點？

　　生1：都是一樣的；

　　生2：相同的……

　　師：為什么穿相同的衣服做相同的動作？（帶給你什么樣的感覺？）

　　生：相同的服裝和動作看上去比較整齊、有秩序……

　　3、師：你的感覺很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動作，產生了重復的形，這就是我們今天要來認識的《重復的形》。

　　二、 欣賞發現（8min）

　　1、師：充滿節奏感和秩序感的舞蹈，給每個欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫的呢？

　　（出示彩陶圖片）先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規律重復的排列就形成了重復的形。

　　2、 師：生活中用重復的形裝飾的事物隨處可見，下面就讓我們一起進入重復的 

　　形的世界，擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復出現吧！

　　圖a 橋欄 ——石獅子           圖b 樓房 ——窗戶、陽臺

　　圖c 花布 ——花朵、葉子       圖d家居——格子窗、壁紙等

　　師：欄桿上的雕刻反復不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復的形又是如何排列的呢？（如：平面構成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復排列……）

　　圖a  包書紙  ——冰激凌  基本形單元重復排列；

　　圖b  靠墊——菱形   重復基本形的錯位排列；

　　圖c  平面構成圖案——花   基本形局部群化排列……

　　（還有重復基本形單元間空格反復排列、重復基本形在方向上進行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應的圖配對展示）

　　三、欣賞實踐（5min）

　　1、師：重復的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復的形帶來樂趣。我們第一步該干什么呢？

　　生：確定基本形。

　　師：非常準確，你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。　　

　　老師喜歡水里自由自在的魚兒 ，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？

　　生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。

　　師：解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復的形呢？

　　生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。

　　師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來了，下一步呢？

　　生：選擇擺放的方式。

　　師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）　　

　　（教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學們拿出準備好的魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學生上臺排列出自己的排列方式。）

　　他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復，圖案很漂亮，說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設計出新穎的圖案。　　　

　　最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）　

　　四、欣賞學習（3min）

　　1、師：老師這里準備了很多同齡伙伴完成的重復的形，現在我們就來欣賞它們，一飽眼福。

　　（課件出示多幅作品）

　　師：同學們可以從這樣幾方面來欣賞它們：你覺得這幅作品設計的圖案怎么樣？是怎樣重復的？色彩搭配還要注意些什么？

　　生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。

　　生2：色彩還可以再鮮艷些。。。。。。

　　五、活動與輔導（15min）

　　1、師：看了這么多出色的作業，老師相信我們班的同學能發揮自己的想像設計出更出色的重復的形。老師要請大家幫個忙，我在超市里買了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過單調了，請大家當一回圖案設計師，為它們設計一身漂亮的“外衣”好嗎？

　　生：齊聲，好。

　　師：讓我們在動手前先來看看設計要求：（課件出示作業要求）　　

　　a為窗簾、靠墊、床單、小包等設計一個重復的形的圖案，

　　設計的圖案簡單獨特；

　　排列整齊有序；

　　色彩鮮亮恰當。　　　

　　b可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結合及其他方式。　　

　　2、（多媒體播放滾動圖片），學生嘗試表現教師巡回輔導 。　　

　　六、展示作品，師生評價（4min） 　　

　　1、師：完成的同學可以把作業貼到展示區。

　　老師發現我們班有好多出色的設計師，設計了不少出色的作品，讓我們一起來欣賞一下吧！

　　你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進行評價。

　　生：評價

　　七、小結 （1min）　　

　　1、師：同學們，今天我們用自己明亮的眼睛發現了生活中重復的形的整齊美、秩序美、節奏美，并用自己的巧手繪制了重復的形，你們真了不起，老師覺得每一個人都是優秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學們今后發揮更大的創造力，想象力，為我們的生活增添魅力。

重復的形 篇3

　　教學目標：

　　1.培養學生善于觀察生活的能力。蘇教版美術教案第九冊（新）第7課重復的形

　　2.學習利用圖形的重復這一方式美化生活。

　　3.進行有趣的想象，設計出簡單的重復圖形。

　　教學重點：

　　學習初步的設計原理和設計方法。

　　教學難點：

　　設計出與眾不同的、富有想象力的重復的圖形。蘇教版美術教案第九冊（新）第7課重復的形

　　教學方法：

　　教學媒體：圖片，實物，范畫

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一導入

　　生活中哪些地方有重復的形，尋找身邊的重復圖形。?研究探索更方便的方法表現重復的圖形。

　　二、新授

　　操作技巧

　　1、選擇自己喜歡的獨特圖案和重復形式。

　　2、可以先畫一些設計草圖。蘇教版美術教案第九冊（新）第7課重復的形

　　3、注意重復的形里面的排列規律。

　　三、指導學生練習:

　　（1）觀察和尋找生活自然中重復的形，選擇一些畫出來。

　　（2）利用觀察得來的印象，(新)蘇教版美術教案參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創造重復的形組成的圖案和圖形。蘇教版美術教案第九冊（新）第7課重復的形

　　（3）可以選擇自己喜歡的表現方式。

　　四、評析學生作品