水墨游戲（通用13篇）
水墨游戲 篇1
年級(jí)：三年級(jí)
課型：（造型·表現(xiàn)）
課時(shí)：1課時(shí)
執(zhí)教人：宗躍風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）：
1.通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。
2.能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。
3.用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。
4.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。
2.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性\完整性.
2.在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。
教學(xué)準(zhǔn)備（媒體運(yùn)用）：
教具準(zhǔn)備：
水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料
學(xué)具準(zhǔn)備：
每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺(tái)一個(gè)；調(diào)色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。
教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：
本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國(guó)畫課堂教學(xué)課程，從以往的國(guó)畫教學(xué)反饋來(lái)看，本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來(lái)設(shè)定:
1.課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時(shí)間的效率性。
2.上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認(rèn)識(shí)“墨分五色”的道理。
4.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗(yàn)。
5.通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中靈活的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課：
1.情景導(dǎo)入：
（教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好，并放在畫桌上相應(yīng)的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。
2.討論與認(rèn)識(shí)：
教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”
（由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）
教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品圖2～圖7的欣賞，認(rèn)識(shí)了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
圖1.工具材料擺放位置示意圖 圖2.學(xué)生作品 圖3.米芾：《山水》
圖4.齊白石《花鳥》 圖5.學(xué)生作品 圖6.學(xué)生作品 圖7.梁楷《潑墨仙人圖》
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：
a：什么是中國(guó)畫？中國(guó)畫的特點(diǎn)你知道那些？
（中國(guó)畫簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國(guó)歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）
b：什么是水墨畫？
（中國(guó)水墨畫的誕生，是中國(guó)繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。水墨畫起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩(shī)人、畫家、王維。）
c：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？
（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）
二、出示課題：
這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫工具與材料，來(lái)做《水墨游戲》。
三、講授新課：
1.墨與水的游戲：
“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”
a：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；
b：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；
c：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品如圖8～圖10,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：
圖8.學(xué)生作品 圖9.學(xué)生作品 圖10.學(xué)生作品
教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí):
（隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗。……）
（古人有“墨分五彩”之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）
2.變化多端的用筆游戲：
a：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？
教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如。……）
b：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；
c：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；
d：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：
e：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12，補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：
（因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化。……）
圖11.學(xué)生作品 圖12.用筆示意解說圖（轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》）
四：提高與拓展：
1.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。
2.教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.
3.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說說自己對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)：
a：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？
教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。
（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲化，用于畫工筆畫。紙的大小以長(zhǎng)度尺寸來(lái)分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長(zhǎng)的有一丈二尺長(zhǎng)，還有更長(zhǎng)的。學(xué)畫時(shí)可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小……。）
b：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？
教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：
（水墨畫是中國(guó)畫的一種，是指純用水墨所作的畫，體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……。）
c：你喜歡運(yùn)用水墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……
五、總結(jié)：
中國(guó)畫數(shù)千年來(lái)作為中國(guó)燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫。中國(guó)畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩(shī)入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩(shī)化而成為“無(wú)聲的詩(shī)”。中國(guó)畫這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國(guó)近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些臨近國(guó)家及近代歐洲畫壇。
作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們的五彩生活。
教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫學(xué)習(xí)的興趣。
水墨游戲 篇2
10\ 水墨游戲
教材分析
水墨畫作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。
本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。
2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。
3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解水墨特性。
毛筆、水分的控制。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。
師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)古典音樂。
1、游戲介紹
①
“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來(lái)的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）
②
教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。
③ 板書課題：《水墨游戲》（一）
2、游戲開始
① 游戲接龍：
教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）
② 認(rèn)識(shí)工具：
a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。
b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？
③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。
（通過欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）
④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）
3、游戲比賽
a.小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。
b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。
4、比賽結(jié)果展示
a.把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來(lái)的。
b.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。
c.教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。
5、課后拓展
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。
第二課時(shí)
1、游戲介紹
a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b.揭題：《水墨游戲》（二）
2、游戲活動(dòng)
a.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說話。
b.示范：
a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。
b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）
小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
c.學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來(lái)的？
（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）
d.作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”
e.欣賞：
a.大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b.學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！
f.搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。
要求：
a.小組合完成。
b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。
g.展評(píng)：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫最美？
3、課后拓展
課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來(lái)。
搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。
水墨游戲 篇3
小學(xué)第五冊(cè)美術(shù)教案
貴醫(yī)子校 王 晶
課題：水墨游戲 課時(shí)：1 課型：表現(xiàn)領(lǐng)域
教學(xué)目標(biāo) ：1.了解體驗(yàn)中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)和工具的使用
2.通過嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)技法提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古老藝術(shù)的興趣
3.運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)畫的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫的工具和嘗試?yán)L畫技法
教學(xué)難點(diǎn) ：利用選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品
教學(xué)方法：互動(dòng)嘗試
教學(xué)準(zhǔn)備：教具:毛筆 墨汁宣紙及其他各種紙 影視文件 臉盆 范畫等
學(xué)具:毛筆 墨汁
板書設(shè)計(jì) ：
課后小節(jié)：
教學(xué)過程 ：
教學(xué)目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
導(dǎo)入 新課
講授新課
分組后給每個(gè)組擺放一些國(guó)畫用具毛筆、墨（未加水的）、各種紙
1.每位同學(xué)自己選擇一張紙，一只筆后可在紙上畫出你最熟悉的形象，動(dòng)物、植物、人物都可以，看看誰(shuí)表現(xiàn)的內(nèi)容最豐富。
2.經(jīng)過大家的嘗試，下面我們來(lái)欣賞一下大家的作品吧！
誰(shuí)來(lái)說說你用這些工具畫畫的感覺
1.教師出示幾幅國(guó)畫作品
同學(xué)們，老師這里有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫出來(lái)的，大家看看是不是還象剛才大家說的那樣不好看呢？
2.大家想不想知道這些畫是怎樣畫出來(lái)的呢？
3.播放幾種表現(xiàn)技法的錄象
第一種：印墨法 首先取一個(gè)臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動(dòng)一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。
第二種：水沖墨法 筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達(dá)到自己的設(shè)想為止
第三種：勾畫 ①筆上沾清水后再沾墨畫出來(lái)的筆畫線條先重后淡，筆上先沾墨后沾清水畫出來(lái)的的筆畫線條先淡后重②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又
學(xué)生自己選擇工具自己表現(xiàn)內(nèi)容
學(xué)生展示自己的作品并談感受 顏色太單調(diào)，不好看，一畫就黑一大塊等等
不是了，挺好看的
畫上有深淺的變化，
想
這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的大膽嘗試的能力，并為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)
初步嘗試，初步感受
感受中國(guó)畫的表現(xiàn)方法
介紹水墨畫的幾種表現(xiàn)形式
教學(xué)目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體選擇
操作要求
評(píng)價(jià)小節(jié)
扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法
第四種：揉紙皴墨法 先把紙?jiān)谑种腥啻瓿蓤F(tuán)后展開，先想好要畫的內(nèi)容，這種方法一般來(lái)表現(xiàn)山峰、石頭、樹木等，筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然后筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。
書上還介紹了一種方法，大家來(lái)看書，想想這種方法我們熟悉嗎？
我們了解了這些方法你喜歡哪一種？你想不想試試？
1.想好后再到指定的地點(diǎn)，行動(dòng)要輕，不要影響其他同學(xué)
2.在制作時(shí)可以是單獨(dú)完成也可以幾個(gè)同學(xué)合作，合作時(shí)要互相配合，討論聲音要小些
3.注意安全保持桌面和地面的清潔
大家都制作出了一幅或幾幅作品，畫好了畫我們來(lái)給我們的畫起個(gè)名字吧。
滴染法我們學(xué)過
學(xué)生說出方法步驟
學(xué)生操作 教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生給自己和其他同學(xué)的作品命名
復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)
讓學(xué)生注意操作的方法和合作的要求
鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力
水墨游戲 篇4
中班美術(shù)活動(dòng)：水墨游戲
臨平二幼 王春燕
活動(dòng)過程：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫的獨(dú)特美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩幅幼兒水墨畫作品；大師的水墨畫作品一幅；
2、水墨畫常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同？”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做
做游戲，看看有什么變化？
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，討論：畫上畫了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么
看出來(lái)的？
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
水墨游戲 篇5
水墨游戲——鳥
【教學(xué)目的】
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，使畫畫成為引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的一種手段。
2、了解鳥類的形象特征、生活習(xí)性和生存本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。水墨游戲——鳥(蘇教版美術(shù)第七冊(cè)第八課)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨來(lái)表現(xiàn)鳥的特征。水墨游戲——鳥(蘇教版美術(shù)第七冊(cè)第八課)
【教學(xué)用具】
1、學(xué)生：收集有關(guān)鳥的資料、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
2、教師：鳥的實(shí)物、圖片、繪畫作品及繪畫用具。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程 】
一、啟發(fā)階段
1、同學(xué)們有沒有聽過達(dá).芬奇畫雞蛋的故事？
2、誰(shuí)把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的進(jìn)給老師聽聽：） 水墨游戲——鳥(蘇教版美術(shù)第七冊(cè)第八課)哦，達(dá).芬奇小的時(shí)候畫的畫并不好，后來(lái)老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，終于成了一個(gè)大畫家。
3、今天沈老師也想讓同學(xué)們來(lái)畫雞蛋。（揭示課題：水墨游戲）
二、探索階段
1、老師這兒為大家準(zhǔn)備了一張宣紙，還有不同深淺的墨汁，你可以用墨汁在宣紙上畫雞蛋，也可以用你想到的方法來(lái)畫。
（學(xué)生自由上來(lái)在宣紙上畫雞蛋）
3、看了同學(xué)們畫的雞蛋，老師聯(lián)想到一類動(dòng)物和蛋有著密切的關(guān)系，你知道是什么動(dòng)物嗎？
（鳥類）
4、出示鳥的圖片或標(biāo)本，請(qǐng)大家分析一下鳥的特點(diǎn)。
頭 像個(gè)小雞蛋
鳥 身體 像個(gè)大雞蛋
尾巴
腳爪水墨游戲——鳥(蘇教版美術(shù)第七冊(cè)第八課)
5、師按照學(xué)生們的意思在他們畫的雞蛋上添畫出鳥的特征，并得出口訣：
想畫鳥，雞蛋找。
頭像小雞蛋，
加上嘴和眼，
身體像個(gè)大雞蛋，
添上尾和爪，
就是一只鳥。
三、表現(xiàn)創(chuàng)造
1、你們學(xué)會(huì)用水墨方法畫鳥了嗎？
2、畫畫之前，老師還想給大家?guī)c(diǎn)提示。（出示學(xué)生作品）
提示一：黑乎乎的墨在宣紙上會(huì)變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂趣，請(qǐng)你也試試這些變化。
提示二：畫鳥兒的眼睛和嘴的時(shí)候，水要少些，以免過于滲化。
提示三：鳥畫好后，可以在周圍畫上環(huán)境點(diǎn)綴一下。
3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)開一個(gè)水墨畫展覽。（打出橫幅：四1班學(xué)生水墨畫展）
2、沒有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。
4、師小結(jié)：畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學(xué)們可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功：）
水墨游戲 篇6
課時(shí)：1 課型：表現(xiàn)領(lǐng)域
教學(xué)目標(biāo) ：1.了解體驗(yàn)中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)和工具的使用
2.通過嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)技法提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古老藝術(shù)的興趣
3.運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)畫的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫的工具和嘗試?yán)L畫技法
教學(xué)難點(diǎn) ：利用選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品
教學(xué)方法：互動(dòng)嘗試
教學(xué)準(zhǔn)備：教具:毛筆 墨汁 宣紙及其他各種紙影視文件 臉盆 范畫等
學(xué)具:毛筆 墨汁
教學(xué)過程 ：
教學(xué)目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
導(dǎo)入 新課
講授新課
分組后給每個(gè)組擺放一些國(guó)畫用具毛筆、墨（未加水的）、各種紙
1.每位同學(xué)自己選擇一張紙，一只筆后可在紙上畫出你最熟悉的形象，動(dòng)物、植物、人物都可以，看看誰(shuí)表現(xiàn)的內(nèi)容最豐富。
2.經(jīng)過大家的嘗試，下面我們來(lái)欣賞一下大家的作品吧！
誰(shuí)來(lái)說說你用這些工具畫畫的感覺
1.教師出示幾幅國(guó)畫作品
同學(xué)們，老師這里有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫出來(lái)的，大家看看是不是還象剛才大家說的那樣不好看呢？
2.大家想不想知道這些畫是怎樣畫出來(lái)的呢？
3.播放幾種表現(xiàn)技法的錄象
第一種：印墨法 首先取一個(gè)臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動(dòng)一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。
第二種：水沖墨法 筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達(dá)到自己的設(shè)想為止
第三種：勾畫 ①筆上沾清水后再沾墨畫出來(lái)的筆畫線條先重后淡，筆上先沾墨后沾清水畫出來(lái)的的筆畫線條先淡后重②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又
學(xué)生自己選擇工具自己表現(xiàn)內(nèi)容
學(xué)生展示自己的作品并談感受 顏色太單調(diào)，不好看，一畫就黑一大塊等等
不是了，挺好看的
畫上有深淺的變化，
想
這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的大膽嘗試的能力，并為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)
初步嘗試，初步感受
感受中國(guó)畫的表現(xiàn)方法
介紹水墨畫的幾種表現(xiàn)形式
教學(xué)目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體選擇
操作要求
評(píng)價(jià)小節(jié)
扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法
第四種：揉紙皴墨法 先把紙?jiān)谑种腥啻瓿蓤F(tuán)后展開，先想好要畫的內(nèi)容，這種方法一般來(lái)表現(xiàn)山峰、石頭、樹木等，筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然后筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。
書上還介紹了一種方法，大家來(lái)看書，想想這種方法我們熟悉嗎？
我們了解了這些方法你喜歡哪一種？你想不想試試？
1.想好后再到指定的地點(diǎn)，行動(dòng)要輕，不要影響其他同學(xué)
2.在制作時(shí)可以是單獨(dú)完成也可以幾個(gè)同學(xué)合作，合作時(shí)要互相配合，討論聲音要小些
3.注意安全保持桌面和地面的清潔
大家都制作出了一幅或幾幅作品，畫好了畫我們來(lái)給我們的畫起個(gè)名字吧。
滴染法我們學(xué)過
學(xué)生說出方法步驟
學(xué)生操作 教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生給自己和其他同學(xué)的作品命名
復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)
讓學(xué)生注意操作的方法和合作的要求
鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力
水墨游戲 篇7
水墨游戲——園林
(一)綜合分析水墨游戲園林
本課水墨游戲園林“園林”和前一課“山水”同屬于水墨游戲，是前一課的繼續(xù)和提高。當(dāng)“游戲”玩到一定程度就應(yīng)該生成某些“游戲規(guī)則”廠。藝術(shù)提煉就是一條規(guī)則。水墨游戲園林本課題雖名為“園林”，但其落腳點(diǎn)卻是“提煉”。這可以從兩幅《皆趣園》對(duì)比圖、提示文字和“學(xué)習(xí)建議”中領(lǐng)會(huì)。兩幅《揩趣園》相對(duì)比，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡那幅對(duì)景寫生圖的，水墨游戲園林因?yàn)樗鼘憣?shí)，畫畫俱到，滿足了他們?cè)诋嬅嫔喜粩嘤我频娜展獾男枰６欠鶆?chuàng)作圖就不易引起這個(gè)年齡人的普遍興趣了。這就需要引導(dǎo)：去粗取精是必要的藝術(shù)加工，通過簡(jiǎn)練的筆墨，更集中凝煉地表達(dá)作者的感受。由此體會(huì)出作品的凝煉之美，意蘊(yùn)之美。除名家作品外，教材還選取了三幅兒童水墨園林。都反映出園林的一般特征：亭閣、長(zhǎng)廊、秀石、花木等，也都不同程度運(yùn)用廠提煉手法：簡(jiǎn)約、單純、灑滿童真。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中嘗試對(duì)園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。難點(diǎn)是：①村景寫生時(shí)畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。
(二)教學(xué)目標(biāo)
.進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對(duì)園林的水墨畫法。
.練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。
.對(duì)水墨園林作品發(fā)表自己的見解。
方案：
.導(dǎo)入：展評(píng)鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。
.嘗試：如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點(diǎn)。評(píng)述筆墨，落腳于提煉。
.欣賞：由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對(duì)比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評(píng)述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。對(duì)景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。
.表現(xiàn)：運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂趣。教師巡視輔導(dǎo)。
水墨游戲 篇8
水 墨 游 戲——山 水、園 林水 墨 游 戲——山 水、園 林
課時(shí)：三課時(shí)江蘇版第九冊(cè) 水墨游戲——山水、園林
教學(xué)目標(biāo)：1、走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美江蘇版第九冊(cè) 水墨游戲——山水、園林。
2、通過看回憶、錄像，進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。
3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水、園林江蘇版第九冊(cè) 水墨游戲——山水、園林。
4、通過學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線、墨塊、色塊合理表達(dá)畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。
教學(xué)重點(diǎn)：作畫過程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線、墨塊、色塊。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞畫片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。
學(xué)生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、小練習(xí)（水墨練習(xí)）
1、 你能畫幾種線條？這些線條可以用來(lái)表現(xiàn)什么？
2、 把筆側(cè)過來(lái)，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點(diǎn)什么？
3、 試用干筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？
4、 試用濕筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？
5、 分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什么？
三、放“蘇州園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。
定格：組合山水、園林,園林的建筑與周圍設(shè)施的欣賞。
提問：●園林有什么組成？
（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）
●你對(duì)“園林”的理解是？
●你能用你練習(xí)過的那些線條來(lái)表現(xiàn)山水、園林嗎？
四、欣賞
●欣賞畫家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法？
●學(xué)生針對(duì)問題，分組進(jìn)行討論。
五、學(xué)生作業(yè)
練習(xí)一張水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。
六、巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫面。
3、 以組的形式相互交流。
七、小結(jié)
展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說。
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)
二、出校園，看園林（前往人民公園）
●分組；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)。
●安全教育1、不爬高，與生人搭訕。
2、不遠(yuǎn)離教師視線。
3、與組內(nèi)同學(xué)在一起。
4、有時(shí)間觀念，一切行動(dòng)聽指揮。
●步行至公園：分幾處景點(diǎn)，讓學(xué)生觀察，寫生。
要求：畫出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少的植物、假山、水。
三、學(xué)生寫生作業(yè)
1、 觀察仔細(xì)。
2、 盡可能把感受到的畫出來(lái)。
四、巡回指導(dǎo)
注意學(xué)生安全。注重學(xué)生的選景（不盲目、隨意）。注重學(xué)生畫面的表達(dá)。
五、組織學(xué)生返校
第三課時(shí)：一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)（師生同畫，相互間的用筆、用墨、水分的掌握能得以交流）
筆豎著能畫出些什么？
筆側(cè)著能畫出些什么？
筆上得水份多些能畫出什么效果？
筆上得水份少些能畫出什么效果？
墨多些水少些會(huì)出現(xiàn)什么效果？
水少些墨多些會(huì)出現(xiàn)什么效果？
*相應(yīng)介紹水墨畫的點(diǎn)、皴、擦等。
三、討論
各自拿出自己上節(jié)課的園林寫生作業(yè)，討論每一部分的處理方法。并在紙上試畫。
四、學(xué)生作業(yè)
用水墨畫的形式，畫一幅以“園林”為題材的水墨畫作品。畫面有自己的想法。
學(xué)生作業(yè)同時(shí)，教師以一幅學(xué)生的寫生作品為題材，在黑板上示范，以試在畫風(fēng)上與學(xué)生作品進(jìn)行交流。
五、巡回指導(dǎo)
選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。
六、小結(jié)
以小組為單位，展示作品。并介紹作品意圖。
*[備注]中國(guó)畫如果把它當(dāng)作一種技法來(lái)教學(xué)生，那是一種痛苦，且增加了教學(xué)難度。而把它當(dāng)作一種游戲來(lái)玩，那是一種快樂，使學(xué)生有了興趣，也使課堂教學(xué)更有活力。
水墨游戲 篇9
課題二：水墨游戲 變形的牛教學(xué)內(nèi)容：課本第2題水墨游戲 變形的牛教學(xué)目的：
1、通過欣賞，使學(xué)生了解物象的形態(tài)特征。
2、初步掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化、變化方法。水墨游戲 變形的牛
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫表現(xiàn)力。 變形的牛
4、通過對(duì)個(gè)體的簡(jiǎn)化、變形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的情感。
教學(xué)過程：
一、欣賞錄像片《變形的牛》，了解自然界的牛的千姿百態(tài)。
二、教學(xué)新課，欣賞畢加索的《變形的牛》，提問：它們有哪些共同點(diǎn)呢？和你剛才看到的牛有什么不同？揭示課題。
三、通過觀察這組畫你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：“一幅比一幅簡(jiǎn)潔”的規(guī)律。
四、這些牛是如何進(jìn)行簡(jiǎn)化的？抓住什么樣的特征？多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說。
特征：牛角、龐大的身體、簡(jiǎn)化各部分的結(jié)構(gòu)。
五、如果用水墨來(lái)表現(xiàn)這些牛會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你試一試。
學(xué)生試畫，教師行間巡視。看看效果有什么不同呢？
六、教師出示學(xué)生作品。《變形的牛》。這些畫是如何去畫的？你能畫出這些簡(jiǎn)潔更有趣的牛嗎？小組進(jìn)行討論。
七、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
八：展評(píng)學(xué)生的作品，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
九：課堂延伸。
出示齊白石的《牛》。這是什么？你是怎樣看出來(lái)的？你能學(xué)著齊白石的樣子畫出不同形態(tài)的牛嗎？
水墨游戲 篇10
水墨游戲——?jiǎng)游?/strong>
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.
2、教學(xué)難點(diǎn) ：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事
2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過程 ：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
二、觀察、賞析、感受
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：
（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？
（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。
4 、提出作業(yè) 要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問題？
3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）
4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）
板書設(shè)計(jì) ：
水墨游戲——?jiǎng)游?/strong>
教后小記：
水墨游戲 篇11
課時(shí)：1 課型：表現(xiàn)領(lǐng)域
教學(xué)目標(biāo) ：1.了解體驗(yàn)中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)和工具的使用
2.通過嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)技法提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古老藝術(shù)的興趣
3.運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)畫的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫的工具和嘗試?yán)L畫技法
教學(xué)難點(diǎn) ：利用選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品
教學(xué)方法：互動(dòng)嘗試
教學(xué)準(zhǔn)備：教具:毛筆 墨汁 宣紙及其他各種紙影視文件 臉盆 范畫等
學(xué)具:毛筆 墨汁
教學(xué)過程 ：
教學(xué)目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
導(dǎo)入 新課
講授新課
分組后給每個(gè)組擺放一些國(guó)畫用具毛筆、墨（未加水的）、各種紙
1.每位同學(xué)自己選擇一張紙，一只筆后可在紙上畫出你最熟悉的形象，動(dòng)物、植物、人物都可以，看看誰(shuí)表現(xiàn)的內(nèi)容最豐富。
2.經(jīng)過大家的嘗試，下面我們來(lái)欣賞一下大家的作品吧！
誰(shuí)來(lái)說說你用這些工具畫畫的感覺
1.教師出示幾幅國(guó)畫作品
同學(xué)們，老師這里有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫出來(lái)的，大家看看是不是還象剛才大家說的那樣不好看呢？
2.大家想不想知道這些畫是怎樣畫出來(lái)的呢？
3.播放幾種表現(xiàn)技法的錄象
第一種：印墨法 首先取一個(gè)臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動(dòng)一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。
第二種：水沖墨法 筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達(dá)到自己的設(shè)想為止
第三種：勾畫 ①筆上沾清水后再沾墨畫出來(lái)的筆畫線條先重后淡，筆上先沾墨后沾清水畫出來(lái)的的筆畫線條先淡后重②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓，側(cè)鋒用筆畫出的線條又
學(xué)生自己選擇工具自己表現(xiàn)內(nèi)容
學(xué)生展示自己的作品并談感受 顏色太單調(diào)，不好看，一畫就黑一大塊等等
不是了，挺好看的
畫上有深淺的變化，
想
這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生的大膽嘗試的能力，并為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)
初步嘗試，初步感受
感受中國(guó)畫的表現(xiàn)方法
介紹水墨畫的幾種表現(xiàn)形式
教學(xué)目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體選擇
操作要求
評(píng)價(jià)小節(jié)
扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法
第四種：揉紙皴墨法 先把紙?jiān)谑种腥啻瓿蓤F(tuán)后展開，先想好要畫的內(nèi)容，這種方法一般來(lái)表現(xiàn)山峰、石頭、樹木等，筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然后筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。
書上還介紹了一種方法，大家來(lái)看書，想想這種方法我們熟悉嗎？
我們了解了這些方法你喜歡哪一種？你想不想試試？
1.想好后再到指定的地點(diǎn)，行動(dòng)要輕，不要影響其他同學(xué)
2.在制作時(shí)可以是單獨(dú)完成也可以幾個(gè)同學(xué)合作，合作時(shí)要互相配合，討論聲音要小些
3.注意安全保持桌面和地面的清潔
大家都制作出了一幅或幾幅作品，畫好了畫我們來(lái)給我們的畫起個(gè)名字吧。
滴染法我們學(xué)過
學(xué)生說出方法步驟
學(xué)生操作 教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生給自己和其他同學(xué)的作品命名
復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)
讓學(xué)生注意操作的方法和合作的要求
鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能
水墨游戲 篇12
內(nèi)容分析：
讓 學(xué)生試用變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙來(lái)表現(xiàn)，不失為吸引學(xué)生好玩的表現(xiàn)方式。水墨畫自有其隨機(jī)、變通、童趣的一面，池塘是學(xué)生喜歡與關(guān)注的地方，池塘 中景象使學(xué)生百看不厭。讓學(xué)生在打開記憶的閘門，在池塘與水墨中玩起來(lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)，感悟自然，表達(dá)自己的情感、生活。
學(xué)生分析：
游戲是學(xué)生的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)的本質(zhì)。在對(duì)作業(yè)不作統(tǒng)一要求的前提下，學(xué)生可以大膽發(fā)揮，盡情展示與表達(dá)自己的思想。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解名家繪畫池塘的表現(xiàn)手法；
2、怎樣選取池塘中最有趣的景象來(lái)表現(xiàn)
3、在游戲中體會(huì)水墨在宣紙上的濃淡干濕變化，懂得調(diào)配墨色濃淡，用毛筆控制線條，作有主題的造形練習(xí)；
4、 喜歡畫水墨。
教學(xué)重點(diǎn)：
池塘景物中的趣味性表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)圖及對(duì)墨色與水分的把握與掌控。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生用工具，課件。
教學(xué)過程：
教學(xué)
進(jìn)程 設(shè) 計(jì) 評(píng)析與反思
激發(fā)
情感
導(dǎo)入
課題 1、 小組競(jìng)賽導(dǎo)入：在同一時(shí)間內(nèi)各組同學(xué)憑回憶畫出學(xué)習(xí)過的各種池塘中的動(dòng)植物，看哪一小組畫的又快又好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：生動(dòng)簡(jiǎn)明，墨色豐富。
2、 組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品，找出大家畫面上出現(xiàn)的很偶然的有趣的情景，聯(lián)系自己的所見，說一說你認(rèn)為池塘里有趣的景象是什么？導(dǎo)入課題（板書）《多彩的水墨游戲》 水墨必須與學(xué)生現(xiàn)有的生活與經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)煥發(fā)新的生命的活力，把學(xué)生的興趣點(diǎn)找到，才能讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)下去。從學(xué)生喜歡與游戲過的池塘入手把有一定難度的中國(guó)畫技法與池塘中的趣景結(jié)合，體現(xiàn)了趣味性與游戲性，附合兒童的年齡特點(diǎn)。
欣賞
水墨 課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石吳冠中的關(guān)于池塘的水墨畫作品）引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的趣味性與構(gòu)圖及墨色變化，并說說自己的感受。 利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，直觀、形象地展現(xiàn)有代表性的水墨名家作品，讓學(xué)生在欣賞水墨韻味美術(shù)的同時(shí)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究、嘗試的欲望。
表現(xiàn)
水墨 三人為一小組合作畫一幅池塘趣景圖1、小組討論準(zhǔn)備畫什么內(nèi)容及各人的分工與合作部分，小組長(zhǎng)匯報(bào)，老師協(xié)調(diào)。
2、 師提出作業(yè)要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)間20分鐘，畫面要“三美”占其中一“美”就行：趣味美、墨色美、構(gòu)圖美。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的水墨技能技巧來(lái)表現(xiàn)自己心中池塘趣景，只要運(yùn)用了繪畫的基本元素點(diǎn)、線來(lái)表現(xiàn)就行，降低技能難度，讓學(xué)生達(dá)到“物我兩忘，心手相懼暢”的繪畫狀態(tài)，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的水墨游戲中，來(lái)表達(dá)、共享自己心中的“精神家園”。
評(píng)價(jià)
水墨 1、音樂響起，學(xué)生慢慢繞教室順時(shí)針走動(dòng)欣賞同學(xué)們的作品，音樂停，學(xué)生在所站的位置坐下，就你面前的作業(yè)，發(fā)表自己的看法。
2、 把選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)張貼到前面的展板，大家投票選出“最美的畫”、“最有趣的畫”、“構(gòu)圖最好的畫”、“墨色最美的畫”等等。 每位孩子在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有自己的不同體驗(yàn).
讓孩子在展示、交流作品的過程進(jìn)行情感的撞擊.
加深對(duì)水墨畫的理解，拓展自己對(duì)水墨的表現(xiàn)形式.
提高運(yùn)用水墨來(lái)創(chuàng)作的技能。
教學(xué)
反思 “ 水墨”教學(xué)在實(shí)踐創(chuàng)作上存在著以傳統(tǒng)題材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師示范、學(xué)生臨摹不主要學(xué)習(xí)形式的狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程很少體現(xiàn)自己心中的生活和情感。《多 彩的水墨游戲》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程試圖用一種新的“水墨”理想念來(lái)傳達(dá)和表現(xiàn)，探究在新課改的背景下，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)生在自由探究式的 學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，體驗(yàn)水墨獨(dú)特的韻味，提升學(xué)生的審美品質(zhì)和自由創(chuàng)作的能力。整堂課，抓住“多彩的水墨游戲”中的“趣”字作文章，從討論、欣賞、到表 現(xiàn)、評(píng)價(jià)，都給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓兒童在無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下體驗(yàn)水墨的韻味，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的天性，也緊扣當(dāng)前教改的脈搏，能夠最大 限度地讓學(xué)生在“玩”的過程找到自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。
水墨游戲 篇13
第六課
課題:有趣的水墨游戲
教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具有趣的水墨游戲。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料嶺南版美術(shù)教案有趣的水墨游戲的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學(xué)難點(diǎn):掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:水墨畫工具
教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入：欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》1、你覺得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒趣味？2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色有趣的水墨游戲？3、這貼畫是誰(shuí)畫的？你喜歡嗎？二、認(rèn)識(shí)工具材料：1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來(lái)的？2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料。3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。三、畫一畫：1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫工具使用的不同感受。3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。四、比一比：1、誰(shuí)畫的線條種類多，誰(shuí)畫的水墨效果豐富。有趣的水墨游戲五、課堂延伸：1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。