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美術教案-水墨游戲

美術教案-水墨游戲

          課時:1           課型:表現(xiàn)領域

教學目標 :1.了解體驗中國畫的繪畫特點和工具的使用

          2.通過嘗試中國畫的表現(xiàn)技法提高學生對中國古老藝術的興趣

          3.運用所學的中國畫的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品

教學重點:了解中國畫的工具和嘗試繪畫技法

教學難點 :利用選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品

教學方法:互動嘗試

教學準備:教具:毛筆 墨汁 宣紙及其他各種紙影視文件 臉盆 范畫等

          學具:毛筆 墨汁

教學過程 :

教學目的

教師活動

學生活動

教學意圖

 

導入  新課

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

講授新課

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分組后給每個組擺放一些國畫用具毛筆、墨(未加水的)、各種紙

1.每位同學自己選擇一張紙,一只筆后可在紙上畫出你最熟悉的形象,動物、植物、人物都可以,看看誰表現(xiàn)的內(nèi)容最豐富。

 

 

 

2.經(jīng)過大家的嘗試,下面我們來欣賞一下大家的作品吧!

誰來說說你用這些工具畫畫的感覺

 

1.教師出示幾幅國畫作品

同學們,老師這里有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫出來的,大家看看是不是還象剛才大家說的那樣不好看呢?

 

2.大家想不想知道這些畫是怎樣畫出來的呢?

 

3.播放幾種表現(xiàn)技法的錄象

第一種:印墨法  首先取一個臉盆裝滿清水,然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動一下后,取一張宣紙平鋪在水面上,代紙上有印紋后取出,把紙貼在平板上晾干后即可。

第二種:水沖墨法  筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達到自己的設想為止

第三種:勾畫  ①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重②筆尖畫出的線條又細又圓,側(cè)鋒用筆畫出的線條又

 

 

 

 

 

 

 

學生自己選擇工具自己表現(xiàn)內(nèi)容

 

 

學生展示自己的作品并談感受  顏色太單調(diào),不好看,一畫就黑一大塊等等

 

 

 

 

不是了,挺好看的

畫上有深淺的變化,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學生的大膽嘗試的能力,并為后面創(chuàng)作打下基礎

 

 

初步嘗試,初步感受

 

 

 

 

 

感受中國畫的表現(xiàn)方法

 

 

 

 

 

 

 

介紹水墨畫的幾種表現(xiàn)形式

 

 

 

 

 

 

 

 

教學目標 

教師活動

學生活動

媒體選擇

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

操作要求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

評價小節(jié)

 

 

 

 

 

扁有寬③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關系稱為皴法

第四種:揉紙皴墨法  先把紙在手中揉搓成團后展開,先想好要畫的內(nèi)容,這種方法一般來表現(xiàn)山峰、石頭、樹木等,筆中沾重墨側(cè)鋒用筆在紙上輕擦出山的形象,然后筆上沾清水,使筆中的墨淡些(水不要太多)再在山峰上皴染,使形象有明暗的變化。

 

書上還介紹了一種方法,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎?

 

我們了解了這些方法你喜歡哪一種?你想不想試試?

1.想好后再到指定的地點,行動要輕,不要影響其他同學

2.在制作時可以是單獨完成也可以幾個同學合作,合作時要互相配合,討論聲音要小些

3.注意安全保持桌面和地面的清潔

 

大家都制作出了一幅或幾幅作品,畫好了畫我們來給我們的畫起個名字吧。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

滴染法我們學過

學生說出方法步驟

 

 

 

 

 

 

 

 

學生操作  教師巡視指導

 

 

 

 

 

學生給自己和其他同學的作品命名

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

復習前面學過的知識

 

 

 

 

 

 

讓學生注意操作的方法和合作的要求

 

 

 

 

 

鍛煉學生語言概括能

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