二年級美術重疊的形狀（精選2篇）
二年級美術重疊的形狀 篇1
重疊的形狀
課時：2課時
教材簡析：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生重疊。在本課的內容里，通過教師的啟發、引導，使學生認識到景物的前后遮擋關系的普遍性和合理性。使學生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發現它們的前后遮擋關系，并且能輕松的在畫面中表現出來。
教學目標：
讓學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現遮擋關系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。
通過繪制過程滲透三度空間概念，培養和鍛煉動手動腦的能力。
教學重點：
遮擋關系
教學難點：
繪制過程中出現的重疊表現問題。
教學方法：
通過欣賞藝術作品和教師的講授和演示，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現遮擋關系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。。
教學準備：
實物投影儀、教材、范圖。
教學過程：
第一課時
活動一：
引導學生觀察前后景物的遮擋關系，導入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現象：
1.一盤水果（端出實物）
2.教師做站立在講臺后邊的動作
3.請一個小朋友擋在教師的前邊站立
活動二：
我們把這種現象叫做“遮擋現象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒有了遮擋現象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現了遮擋關系也就真實了。
實物投影儀演示：為了表現遮擋關系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。
畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠近關系。
活動三：
學生作業，教師巡回輔導。
畫出或用紙剪出動物、人物，進行重疊排列。
也可畫疊羅漢圖
活動四：
作業展示，教師小結。
第二課時
活動一：
講評優秀作業，引導學生觀察前后景物的遮擋關系。
展示立體圖書或立體賀卡，引發學生興趣。
活動二：
1.觀察分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學習其中的一種。
2.教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現。
3.分析立體街景的層次關系：有前后層次就會出現遮擋現象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。
制作步驟：
1.用一張8開紙作基礎，從中間對折。
2.在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……
3.用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。
4.按照場景，依次粘貼。
活動三：
學生作業，教師巡回輔導。
活動四：
作業展示，教師小結。
二年級美術重疊的形狀 篇2
重疊的形狀
課型：造型•表現
課時：2課時
教學目標：
1.了解重疊的形狀可以使畫面產生各種不同的效果。
2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。
3.通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。
教學重點：
了解重疊在作品中的應用。
教學難點：
能用各種方法制作或畫出重疊的作品，使學生樹立物盡其用的理念。
教學準備：
教師：范畫、色卡紙、課件。
學生：包裝紙、膠水、剪刀、油畫棒、水彩筆。
教學過程：
第一課時
一、組織教學
穩定學生情緒，檢查學生準備情況。
二、引導階段
1.知道什么是重疊嗎?(以兩手為例作示范)
2.(課件欣賞圖片)進一步了解重疊的含義。
一個物體在另一物體的前面或上面，就會產生重疊。
3.學生列舉：一些在生活中重疊的例子。
同學們的座次安排、疊羅漢、上樓梯時等等。
三、發展階段
1.欣賞課本上其他小朋友的畫作，了解重疊在繪畫中和生活中的應用。
2.逐幅欣賞分析重疊的種類。
前后重疊、上下重疊、大小重疊、左右重疊
3.我是小小魔術師：自己用手頭的材料來擺一擺重疊的物體。
（1）提示學生運用多種材料來制作（范作）。
�。�2）請學生談一談準備用什么材料來做？怎么做？
四、學生制作，教師巡視
1.教師巡視時對學生如何使用手中的材料進行指導，讓學生慢慢養成按需剪裁的習慣，要盡量巧妙使用每一塊剪裁下來的材料。
2.展評作業。
第二課時
一、評講上一節課的優秀作業
二、引導階段
1.欣賞課本上其他小朋友的優秀畫作，了解重疊在繪畫中的運用。
2.用繪畫的形式來表現重疊的畫面。
隨意的重疊
有規律地重疊（上下、左右、前后、大小等）
3.多種方法可以畫出重疊的形狀。
先設計一個基本形，剪下，進行重疊排列，逐個畫出重疊的形狀。
畫一個基本形，再一個一個重疊的畫下去。
畫幾個基本形，在空白處添加基本形。
三、學生作業，教師指導
教師巡視時對學生繪畫中前后重疊的遮擋關系要進行重點指導，讓學生了解在生活中的觀察習慣，要盡量巧妙的幫助學生理解繪畫構圖的重要。
四、課上交流作品
小組內互相交流展示，并可以給別人的作品提一提建議。
五、課后擴展
1.重疊形狀的擴展。
2.方法的擴展：鏤空、拓印等都可以制作重疊的形狀。
3.尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起，就是重疊的形狀作品了。