蘇教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案（通用3篇）
蘇教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇1
第1課各民族朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。
2、 線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
3、 觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去模仿別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：課前上網(wǎng)查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
中國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，能歌善舞的少數(shù)民族，服飾都非常美麗，吸引著許多畫家深情的畫筆。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
第2課 各種族朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。
2、用線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去模仿別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：課前上網(wǎng)查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
在這個(gè)地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣，他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
七、小結(jié)
第3課 畫感覺(jué)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)各種感覺(jué)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來(lái)表現(xiàn)各種感覺(jué)。
2、體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的積極的參與精神，豐富感覺(jué)能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)如何畫感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)暗色的袋子，里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見(jiàn)物品。學(xué)生各準(zhǔn)備一種食物。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、游戲?qū)?nbsp; ：（找感覺(jué)）
問(wèn)：小朋友們喜歡玩游戲嗎？下面我們就來(lái)做一組游戲：（1）、動(dòng)覺(jué)
聽(tīng)好游戲的要求；分組進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時(shí)候就可以停下來(lái)，回到位置上。
問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，做完運(yùn)動(dòng)之后有什么感覺(jué)？
生：（頭暈，腿酸、手熱等感覺(jué)）
師小結(jié)：這是不同的運(yùn)動(dòng)帶給我們的感覺(jué)，這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺(jué)———?jiǎng)痈校ò鍟?/p>
（2）、視覺(jué)
出示一碟小番茄、桔子。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友看，這是什么？
生：（番茄）
問(wèn)：看到它們有什么感覺(jué)嗎？
生：同桌交流，指名說(shuō)。
師小結(jié)：我們的眼睛看到的不同的物體會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)，這就是我們的視覺(jué)。（板書）
（3）、味覺(jué)
師：下面我們就來(lái)吃，請(qǐng)你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。（品嘗自己準(zhǔn)備的食品，也可與其他小朋友交換品嘗）
問(wèn)：你有什么感覺(jué)？請(qǐng)你不要說(shuō)，要不同的顏色來(lái)告訴我。生：（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺(jué)）
二、揭題：今天，我們一起來(lái)：畫感覺(jué)。
三、小練習(xí)：
要求：在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫出具體的形象。（學(xué)生第一次練習(xí)，師配輕音樂(lè)）
交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺(jué)。指名說(shuō)。
四、繼續(xù)游戲：
（1）、觸覺(jué)。
（冷、熱、麻、癢等感覺(jué)）
問(wèn)：老師這兒有一些小寶貝，請(qǐng)你來(lái)摸一摸，看看有什么感覺(jué)？
生：（冷、熱、軟……）
問(wèn)：同桌小朋友互相撓一撓，有什么感覺(jué)？（癢）
師小結(jié)：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體，會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)，這就是我們的觸覺(jué)。
（2）、 聽(tīng)覺(jué)
問(wèn)：請(qǐng)大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么感覺(jué)？
生：（略）
問(wèn)：不同的聲音也會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的感覺(jué)。你能用筆畫出這些感覺(jué)嗎？
生：（略）
五、欣賞：
（1）、大師繪畫作品
師：不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺(jué)的？
出示圖。
生：（不同顏色的點(diǎn)、線、面）
（2）、 課本中的作品。
六、學(xué)生第二次作業(yè) ，師巡回指導(dǎo)。
師：今天，我們找到了許多的感覺(jué)，小朋友們能不能也把自己的感覺(jué)用不同的點(diǎn)、線、面、形、色表現(xiàn)出來(lái)呢？
要求：大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)造型的原始樂(lè)趣。
七、 欣賞、交流、評(píng)價(jià)：
自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，師生共同評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
?你畫的是什么感覺(jué)？用什么方法表現(xiàn)的？
?能大膽發(fā)表自己對(duì)他人作品的看法。
?你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容？
八、課堂小結(jié)：
今天這節(jié)課，我們通過(guò)游戲找到了許多不同的感覺(jué)，并能用不同的點(diǎn)、線、面、形、色畫好不同的感覺(jué)，小朋友們這節(jié)課開(kāi)心嗎？感覺(jué)好不好？
第4課 動(dòng)物朋友
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：
巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影。
教學(xué)課件：動(dòng)物的影片、動(dòng)畫片連放、泥塑動(dòng)物的制作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
表演猜謎：
問(wèn)：你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？
你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給一棵折紙“小樹(shù)”。（待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。）
個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生猜謎。
學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹(shù)”。
二、探索新知
了解動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情環(huán)保意識(shí)。
1、組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：
將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛(ài)的動(dòng)物講給同學(xué)們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來(lái)講述。（凡是搜集到資料的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹(shù)。）
問(wèn)：誰(shuí)愿意將自己喜愛(ài)的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)？（展示介紹圖片的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹(shù)。）
2、欣賞動(dòng)物影片：
問(wèn)：老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛(ài)的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚(yú)、美麗而高貴的天鵝、草原上的運(yùn)動(dòng)健將獵豹等。）
問(wèn)；在這些動(dòng)物中你知道那些是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物嗎？
（圖中選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。）
（選擇正確的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹(shù)。）
問(wèn)：這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過(guò)之后你有什么想法嗎？
師：人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。
（簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如：我國(guó)四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）
現(xiàn)在讓我們以組為單位也來(lái)親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，將各自贏得的小樹(shù)插種，選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。
問(wèn)：有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？
（引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。）
3、學(xué)生談自己的感想
動(dòng)物既美麗又可愛(ài)，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物生存的家園。
小組創(chuàng)建自然保護(hù)區(qū)、植樹(shù)。
三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：
1、欣賞不同材料的動(dòng)物作品，
（欣賞動(dòng)畫片連放）
問(wèn)：在動(dòng)畫片中你都結(jié)識(shí)了那些小動(dòng)物？
它是用什么材料制成的?
(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)
（回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹(shù)）
2、研究不同材料動(dòng)物的制作方法：
a、站立的剪貼動(dòng)物制作：
問(wèn)：你能將桌面上這些平面的紙，通過(guò)簡(jiǎn)單的折疊讓它站立起來(lái)嗎？（小組討論試驗(yàn)）
（試驗(yàn)對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹(shù)）
小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛(ài)的小動(dòng)物就制作好了。
b、泥塑動(dòng)物的制作：
問(wèn)：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來(lái)的？
小結(jié)：先制作動(dòng)物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。
（回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹(shù)）
師：制作動(dòng)物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力地創(chuàng)作。
三、學(xué)生欣賞并討論制作方法。
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：以小組為單位，運(yùn)用不同材料每人制作1——2只動(dòng)物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。
學(xué)生制作動(dòng)物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。
提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。
植物多而茂盛，環(huán)境美觀。
動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。
學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對(duì)自己喜愛(ài)的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。
根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。
蘇教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇2
第5課 青花盤
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文 化的藝術(shù)特色。嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。
?培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。
難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。
一、教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗(yàn)
1、畫圓比賽。教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫個(gè)圓。
2、點(diǎn)題。教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？＊你們家中有這樣的盤子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。
小結(jié)：這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：‘china’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國(guó)的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。
2、初次嘗試：用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；將畫好的圓盤沿邊剪下，同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形
（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形
4、你知道盤子還有哪些形狀？
5、學(xué)生練習(xí)：
以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤?展示與評(píng)價(jià)：（1）.開(kāi)個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
板書設(shè)計(jì)：青花盤演示區(qū)范圖
教學(xué)后記：學(xué)生喜歡在紙盤上畫畫, 學(xué)生能選用單色——蘭色設(shè)計(jì)不同外形的盤子，紋樣的內(nèi)容也較為豐富。學(xué)習(xí)興趣濃厚。
第6課 花兒朵朵
教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。
（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
（二）學(xué)生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
（二）談話導(dǎo)入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
（三）觀察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）
2、提問(wèn)：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？
3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）
（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（2）思考、探索
①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
②問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
（五）學(xué)生創(chuàng)作
①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。
（六）展示和小結(jié)
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？
（七）延伸—— 環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
生：不對(duì)。花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
五、教學(xué)效果
學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。
（一）成功之處：
本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。
（二）失敗之處
有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
第7課 我愛(ài)樹(shù)木
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹(shù)林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
實(shí)踐目標(biāo):
① 運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹(shù)林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。
② 從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。
情感目標(biāo):通過(guò)制作美麗的樹(shù)林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:課本、cai課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗(yàn)
1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(lè)(打開(kāi)錄音機(jī)).問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?(小鳥(niǎo)的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫?(樹(shù)林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹(shù)林里看一看.
2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹(shù)林里,到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹(shù)干,郁郁蔥蔥的樹(shù)冠,漂亮極了.林中小鳥(niǎo)歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活,花兒也張開(kāi)了笑臉,引來(lái)了美麗的蝴蝶.
揭題:今天,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹(shù).
（1）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè).
（2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.
3、拼貼練習(xí):
①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖形),問(wèn):①這是什么圖形?②它們像什么?
②請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹(shù). (提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹(shù)冠適合做樹(shù)干).
③問(wèn):同學(xué)們想一想,樹(shù)林里還有什么?
④出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.
⑤多美的小樹(shù),現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹(shù).
（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角形、樹(shù)干和樹(shù)冠.
（2）學(xué)生拼貼小樹(shù).其余學(xué)生觀察.
（3）小動(dòng)物在樹(shù)林里蹦來(lái)蹦去.
4、示范制作過(guò)程
（1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?
（2）選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.
（3）剪或用手撕.
（4）拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹(shù).
創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹(shù),都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的,你們覺(jué)得漂亮嗎?
2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.
3、欣賞同齡人作品,打開(kāi)課本16頁(yè).
談話:瞧,他們做的小樹(shù)多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹(shù)來(lái).
4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂(lè))
①談話: 老師把這些小樹(shù)放在一起組成了一個(gè)茂密的樹(shù)林,成為小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥(niǎo)建造更多美麗的家?成為小鳥(niǎo)的好朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小鳥(niǎo)最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹(shù),做完后放在小樹(shù)林里做小鳥(niǎo)的家.
②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.
③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.
④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.
展示與評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹(shù)林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.
2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).
3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.
4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹(shù)林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹(shù)林是人類的朋友,樹(shù)林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹(shù)林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.
5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?
板書設(shè)計(jì)：
演示區(qū)
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。
我愛(ài)樹(shù)木
基本形
彩色圖
第8課 樹(shù)上樹(shù)下
教學(xué)目標(biāo)：
自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹(shù)上和樹(shù)下發(fā)生的有趣的故事。為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹(shù)上樹(shù)下的有趣故事。
難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范作及道具等?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗(yàn)
一、激發(fā)興趣
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹(shù)上樹(shù)下》的作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來(lái)呢？
3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹(shù)上樹(shù)下》。
二、新授
1、觀看錄象，感受樹(shù)林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。
2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹(shù)上樹(shù)下》的故事。
3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。
4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？
5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法
6、討論我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。
7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？?創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。
2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹(shù)上樹(shù)下》。
3、教師巡回輔導(dǎo)。
展示與評(píng)價(jià)：
1、展示自己小組的作品。
2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見(jiàn)。
3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>
板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。樹(shù)上樹(shù)下
教學(xué)后記：學(xué)生的想法總是會(huì)給我很多的啟發(fā)，因材施教,因想利教。
第9課 水墨畫樹(shù)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫的興趣。
通過(guò)談話了解更多有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。
學(xué)習(xí)樹(shù)的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫中寫意畫的概括性有所感知。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹(shù)的基本畫法，重點(diǎn)的對(duì)樹(shù)的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。
難點(diǎn)：畫樹(shù)葉、樹(shù)枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：樹(shù)的范圖數(shù)張、國(guó)畫工具、材料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。
教學(xué)過(guò)程：
1、“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：
點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無(wú)序兩種組合。
線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。
線分為直線、曲線等。
面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?/p>
2、作業(yè)要求：
（1）以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品
（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、 “線”、“面”分別造型，也可以綜合起來(lái)。
3、評(píng)價(jià)與反思：
1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中 “點(diǎn)、線、面” 傳遞的情感。
2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
演示區(qū)
教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟
點(diǎn) 線 面
點(diǎn)——大點(diǎn)、小點(diǎn)
線——直線、曲線
面——規(guī)則、不規(guī)則
教學(xué)后記：
學(xué)生能運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素來(lái)表現(xiàn)物體的黑、白、灰不同層面，同時(shí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面表達(dá)不同的情感。
第10課 點(diǎn)、線、面
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
教學(xué)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入
1. 通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來(lái)揭示課題。
2. 引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是……。
4. 設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。
設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?
動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問(wèn)：看著畫面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫畫呢？
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。
3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？
請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來(lái)
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。
三. 布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.
四. 作業(yè)評(píng)價(jià)
引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。
說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。
五. 拓展
1.欣賞： 名師名畫a.教材中德國(guó)女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》b.凡高----《向日葵》《抽象畫》d.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品a.《時(shí)鐘》b. 《自行車》c. 《雨傘》d. 《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí).
蘇教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇3
第11課 會(huì)變的花、樹(shù)、葉
教學(xué)目標(biāo)：
?了解各種花、樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。
?嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
?運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
?先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
?圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
?教師準(zhǔn)備：各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。
?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
?感知與體驗(yàn)：
1、觀看圖片。
（1）教師展示一組樹(shù)木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱，如松樹(shù)、銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識(shí)，如：樹(shù)的外形、顏色、作用怎樣，樹(shù)的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。
（2）教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木，說(shuō)出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式：
（1）將圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。
（2）看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開(kāi)：
（1）圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面？
（2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹(shù)木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
（1）教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹(shù)木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。
（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。
?創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、 同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
方法一：
（1）選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。
（2）根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。
（3）進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。
方法二：
（1）選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。
（2）在‘樹(shù)’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）
（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。
?評(píng)價(jià)與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。
2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。
（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹(shù)”上加以應(yīng)用的。
（2）就 “一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。
（3）回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。
板書設(shè)計(jì)：
演示區(qū)
教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。
會(huì)變的樹(shù)\葉
畫——樹(shù)形
添——樹(shù)紋
加——樹(shù)語(yǔ)
第12課 來(lái)畫蟲(chóng)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，感受和體驗(yàn)畫中可愛(ài)的昆蟲(chóng)形象。
操作領(lǐng)域：通過(guò)連環(huán)畫的形式，增強(qiáng)對(duì)昆蟲(chóng)的了解。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)的構(gòu)造、特點(diǎn)，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞并了解連環(huán)畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、相關(guān)資料、昆蟲(chóng)故事連環(huán)畫。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具以及課前收集的有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)、故事和圖片資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入：
1、出示小青蟲(chóng)的圖片。
師：今天老師給小朋友們介紹一個(gè)新伙伴，看，是一只可愛(ài)的小青蟲(chóng)。
師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？
生：去旅行……
師：其實(shí)啊，它是要去找媽媽。
2、猜謎語(yǔ)，講特點(diǎn)。
小青蟲(chóng)為了找它的媽媽，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲(chóng)，都有誰(shuí)呢？老師這兒有兩條謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜它們是誰(shuí)：
細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲(chóng)本領(lǐng)大。（蜻蜓）
師：你可真棒，一下子就猜出來(lái)了，你從什么地方知道這是蜻蜓的呢？
生：蜻蜓的眼睛很大，身體很長(zhǎng)……
師：說(shuō)得對(duì)，這些都是蜻蜓獨(dú)有的特點(diǎn)！
師：我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)：
頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃。（螳螂）
師：啊，這個(gè)小朋友們都知道，螳螂的大刀確實(shí)是赫赫有名啊！
3、出示昆蟲(chóng)圖片，分析昆蟲(chóng)的構(gòu)造特征：
a、出示蜻蜓的圖片。
師；老師今天還帶來(lái)了它們的圖片，我們一起來(lái)看看吧！
師：小朋友們，你們仔細(xì)瞧，蜻蜓的身體都有什么特點(diǎn)？
生：大眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的肚皮、有兩對(duì)翅膀、六條腿……
師：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，昆蟲(chóng)們有著相似的構(gòu)造，它們一般有六條腿和兩對(duì)翅膀，并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)的主要部分，你們瞧，它的六條腿和兩對(duì)翅膀都是長(zhǎng)在這個(gè)部位上的。
b、出示螳螂的圖片。
師：我們?cè)賮?lái)看螳螂，雖然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有著相同的構(gòu)造。憑借這些特點(diǎn)，我們就能大略的辨認(rèn)出哪些才是昆蟲(chóng)。
師：小朋友們，你們猜一猜，小青蟲(chóng)除了遇到蜻蜓和螳螂外，還可能遇到了哪些昆蟲(chóng)呢？
生：瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶……
師：小朋友們知道的昆蟲(chóng)還真不少！你能用簡(jiǎn)筆畫的方法畫一畫你所說(shuō)的昆蟲(chóng)嗎？
生：能……
師：那就讓我們一起來(lái)畫蟲(chóng)吧！
揭示課題：《來(lái)畫蟲(chóng)》
二、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)
1、欣賞昆蟲(chóng)圖片。
師：昆蟲(chóng)的世界神秘博大，剛才我們畫的昆蟲(chóng)只是其中一小部分，想了解更多的昆蟲(chóng)嗎？走，讓我們走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)去看一看！
課件流動(dòng)展示昆蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
2、小組交流。
師：昆蟲(chóng)王國(guó)非常龐大，我們剛剛欣賞的知識(shí)其中的一小部分，老師知道，小朋友們?cè)谡n前已經(jīng)收集了這方面的資料，大家一定迫不及待地想告訴大家了吧，下面就請(qǐng)小組里互相交流一下你們知道的昆蟲(chóng)知識(shí)。
3、個(gè)別展示。
師：請(qǐng)兩位小朋友來(lái)向大家介紹一下你知道的昆蟲(chóng)，好嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一些昆蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性等知識(shí)。評(píng)選出講得最好的小朋友，授予“昆蟲(chóng)小博士”的榮譽(yù)。
4、介紹學(xué)生不熟悉的個(gè)別昆蟲(chóng)。
師：昆蟲(chóng)的種類很多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲(chóng)。
a、出示竹節(jié)蟲(chóng)圖片。
師：這幅畫面里有蟲(chóng)嗎？
生：有，它和草很像……
師：你可真是個(gè)火眼金睛！
師：這個(gè)蟲(chóng)的名字叫竹節(jié)蟲(chóng)。它為了保護(hù)自己，使自己的身體形狀和色彩長(zhǎng)得和周圍的環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有一種竹節(jié)蟲(chóng)是世界上最長(zhǎng)的昆蟲(chóng)，最長(zhǎng)的甚至超過(guò)30厘米。
b、出示獨(dú)角仙的圖片。
師：你認(rèn)識(shí)它嗎？
生：……
師：這種蟲(chóng)叫獨(dú)角仙，因?yàn)樗念^上有一個(gè)獨(dú)特的犄角，不過(guò)一般雄蟲(chóng)才有角。獨(dú)角仙身體強(qiáng)壯有力，能拉動(dòng)比它重二十倍的東西，它們還特別愛(ài)摔跤，那是為了搶奪食物、地盤。它在摔跤時(shí)，主要是利用它頭上特有的犄角，利用犄角的角尖攻擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它們摔角的比賽規(guī)則就是摔在地上就算輸了，輸?shù)谋阋詣?dòng)離開(kāi)。有人喜歡斗獨(dú)角仙，便將它們抓來(lái)飼養(yǎng)。
三、連環(huán)畫欣賞，激起繪畫興趣。
1、欣賞連環(huán)畫故事。
師：這一趟昆蟲(chóng)王國(guó)之旅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。現(xiàn)在，小朋友們一定很關(guān)心小青蟲(chóng)到底有沒(méi)有找到媽媽了沒(méi)有，那就讓我們一起來(lái)看完這個(gè)故事吧！
課件播放：
小青蟲(chóng)從好伙伴小螞蟻那里得知，每個(gè)動(dòng)物都有媽媽，那自己的媽媽在哪里呢？小青蟲(chóng)決定去尋找媽媽，一路上它遇到了很多動(dòng)物和昆蟲(chóng)，可它們都不知道小青蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)，大家很想幫助小青蟲(chóng)，它們聽(tīng)說(shuō)屎殼郎爺爺學(xué)問(wèn)多，便一起去問(wèn)屎殼郎爺爺，屎殼郎爺爺聽(tīng)了以后，笑著對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)：“你的媽媽就是那美麗的蝴蝶啊，在花叢中準(zhǔn)能找到它！”小青蟲(chóng)便來(lái)到了花叢中，果然看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的問(wèn)：“你知道我的媽媽是誰(shuí)嗎？”蝴蝶笑著抱起小青蟲(chóng)對(duì)它說(shuō)：“傻孩子，我就是你的媽媽啊！”小青蟲(chóng)高興極了，大聲喊道：“媽媽、媽媽，我可找到你了！可是為什么我和你長(zhǎng)得不一樣呢？”蝴蝶媽媽說(shuō)：“那是因?yàn)槟氵�小啊，等你長(zhǎng)大了，就和媽媽一樣了。”
2、了解連環(huán)畫的形式。
師：原來(lái)蝴蝶是小青蟲(chóng)變的，許多昆蟲(chóng)都有這樣的變化過(guò)程，如蠶寶寶結(jié)繭后就會(huì)變成一種飛蛾。
師：你喜歡這個(gè)故事嗎？
師：你們看這個(gè)故事一共用了幾幅畫面？
生：七幅。
師：這種用連續(xù)的畫面來(lái)講述故事的形式就叫連環(huán)畫。它由一幅幅不同但又連貫的畫面組成，用畫面來(lái)給我們講述故事。
師：你能用連環(huán)畫的方法來(lái)畫一畫這樣的小故事嗎？
生：能……
四、創(chuàng)作連環(huán)畫。
作業(yè)要求：
1、學(xué)生根據(jù)自己知道的昆蟲(chóng)小故事或者自己創(chuàng)編的小故事來(lái)畫連環(huán)畫；
2、可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以多人合作，每人畫一幅組成一個(gè)連貫的故事；
3、一個(gè)故事以2—4幅畫面為主。
五、小結(jié)，展評(píng)作品。
1、學(xué)生介紹自己的作品。
2、學(xué)生互評(píng)作品：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及原因。
3、評(píng)出“最佳故事獎(jiǎng)”和“最佳畫面獎(jiǎng)”。
六、拓展延伸。
除了繪畫的形式以外，我們還可以用很多形式來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)和昆蟲(chóng)的故事，小朋友們可以大膽嘗試，一定可以取得與眾不同的效果。
第13課.我做的蟲(chóng)
教學(xué)目標(biāo)：
?進(jìn)一步關(guān)注蟲(chóng)子，提高對(duì)生活的熱愛(ài)。
?通過(guò)對(duì)蟲(chóng)子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)系，對(duì)蟲(chóng)子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。
?培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
?根據(jù)蟲(chóng)子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫出效果圖。
?對(duì)自己喜歡的蟲(chóng)子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
教學(xué)準(zhǔn)備：
?教師準(zhǔn)備：各種蟲(chóng)子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
?學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲(chóng)子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
?感知與體驗(yàn)：
1、討論。
（1）同學(xué)之間相互交談生活中見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)感受。
（2）有的蟲(chóng)子愛(ài)群居，有的蟲(chóng)子愛(ài)獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛(ài)群居的蟲(chóng)子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。
2、表演。
同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲(chóng)子的可愛(ài)，如，蝗蟲(chóng)能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。
3、交流。
請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺埽瑢?duì)蟲(chóng)子提出自己超出尋常的想法。
?創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。
2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲(chóng)子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。
可在蟲(chóng)子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡(jiǎn)潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲(chóng)子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。
?評(píng)價(jià)與反思：
1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2、 評(píng)選“最美麗蟲(chóng)子獎(jiǎng)”。
板書設(shè)計(jì)：
我做的蟲(chóng)
演示區(qū)
范圖
第14課.你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。
準(zhǔn)備：教師：提供網(wǎng)站、課件。
學(xué)生：……
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新授
?小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？
?噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同來(lái)了解有關(guān)郵票的知識(shí)。
三、上網(wǎng)查詢
?獲取知識(shí)的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上網(wǎng)查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題
?你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？
?你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？
?在上網(wǎng)的過(guò)程中要求小組分工，每人解決一個(gè)問(wèn)題，再合作，大家在小組中交流。
?好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。
?誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn)？
四、欣賞
?我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識(shí)，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹給大家。
五、示范
?聽(tīng)了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛(ài)的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來(lái)表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？
?設(shè)計(jì)的過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！
?順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？
六、學(xué)生作業(yè)
?我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。
?孩子們，動(dòng)手干起來(lái)吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！
七、巡回指導(dǎo)
?巡視全班學(xué)生作業(yè)。
?輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。
?適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以參考。
?鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。
?部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、評(píng)講
?看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人，誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹給大家？
?對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評(píng)價(jià)。
九、小結(jié)
?終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。
?其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無(wú)窮……
第15課.想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫、寫寫
教學(xué)目標(biāo)：
?通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
?通過(guò)讀故事、看故事，引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：
?通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、 美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫 (部分已完成)。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩 (水彩、水粉顏料)。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué) 1分鐘
?感知與體驗(yàn)
1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?
2、生:繪畫日記。
3、師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫日記呢?
4、師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的
(板書:繪畫日記)
5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫來(lái)表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。
(板書 聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫)
?認(rèn)知與表現(xiàn)
1、師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?
生:答幾種不同的情景及色彩。
2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?
3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?
生:有文字部分。
板書:
繪畫日記結(jié)構(gòu):
1?繪畫部分;
2?文字部分
4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。
5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?
6、師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。
通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。
(板書)步驟:（1）構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)
(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)
(3)文字。(概括、簡(jiǎn)練)
7、這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?
8、師：下面我們就用色彩來(lái)描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)
9、師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽(tīng)"字)，然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。
(貼一張帶有插圖裝飾的 "講"字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。
生：學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。
10、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來(lái)，你們能行嗎?
11、學(xué)生作畫的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。
?展示與評(píng)價(jià)：
1、讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問(wèn)題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。
2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。
(板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規(guī)律
用畫來(lái)寫信（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
?通過(guò)用畫來(lái)寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
?不會(huì)寫的字用圖畫來(lái)替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
?初步了解寫信的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來(lái)寫信。
?用簡(jiǎn)筆畫和圖形來(lái)替代一些文字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡(jiǎn)筆畫參考圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
?感知與體驗(yàn)
信的作用
師：老師有一位朋友到國(guó)外留學(xué)了，我非常想念她，我想把暑假里的旅游見(jiàn)聞告訴她，我該怎么辦呢？（生：打電話、寫信、發(fā)e-mail）
師：打電話很快，但話費(fèi)很費(fèi)。發(fā)e-mail也很快，但我打字太慢。寫信不僅可以盡情表達(dá)我對(duì)她的思念之情，也可以詳細(xì)告訴她我的旅行見(jiàn)聞。好，我就選擇寫信吧！
師：還有一些名人的書信寫得生動(dòng)優(yōu)美，內(nèi)容真切感人，后人將其結(jié)集出版，師讀一封《傅雷家書》
結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用
信的故事、觀看課件
師講古代書信故事 —— 《鴻雁傳書》，后來(lái)發(fā)展到訓(xùn)練信鴿傳信。
古代人用快馬一程程傳遞信件，遠(yuǎn)的地方長(zhǎng)達(dá)一年半載才能傳到，到近現(xiàn)代與國(guó)外通郵，用船運(yùn)，也要幾個(gè)月才能送到。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，大家都知道“雞毛信”的故事，雞毛信表示快信、急信，現(xiàn)代都用特快專遞。
當(dāng)代的通信除了平信，航空信，還有特快專遞。
讓學(xué)生了解書信的發(fā)展進(jìn)程，增加學(xué)習(xí)興趣并拓展知識(shí)面。
?認(rèn)知與表現(xiàn)
1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來(lái)寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。
揭題：用畫來(lái)寫信
（在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡(jiǎn)筆畫技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
4、寫信的常識(shí)
游戲：開(kāi)心辭典，問(wèn)題竟答
出示問(wèn)題：
①信怎樣才能寄到收信人千里？
②怎樣讓收信人知道是誰(shuí)寄的？
③怎樣才能讓信的內(nèi)容在寄送過(guò)程中不丟失，不被別人看到？
④怎樣付郵資？
⑤如果收信人搬家了，怎樣能讓這封信不丟失？
⑥信的格式是什么樣的？
a. 稱呼 b. 問(wèn)好 c. 敘述內(nèi)容
d. 此致，敬禮 e.寫信人署名，日期
出示一組風(fēng)光，人物等種類明信片
①讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生知道明信片與信有相同作用。只是內(nèi)容具有公開(kāi)和簡(jiǎn)短的特點(diǎn)，且郵資便宜。通過(guò)問(wèn)答，互答的方式來(lái)學(xué)習(xí)寫信、寄信的基本常識(shí)。
②了解明信片也是信的一種
③讓學(xué)生設(shè)計(jì)寫信的對(duì)象。
可以是自己的爸爸媽媽、親朋好友、同學(xué)老師，也可以是特殊人物：例如：、外國(guó)總統(tǒng)、著名的影星、球星、卡通人物。
④設(shè)計(jì)信的內(nèi)容。
讓學(xué)生選擇自己的所見(jiàn)所聞或者是所感所想來(lái)表達(dá)。不會(huì)寫的字用畫來(lái)替代，有些文字或事情用畫來(lái)表達(dá)更有趣。
欣賞師的范圖，書上的范圖。
師與生一齊用畫來(lái)寫一封信。
同座相互交流確立內(nèi)容。嘗試用畫寫一封信。
出示參考圖例。
制作信封，寫上收信人的確地址、姓名、寄信人的地址、
姓名，貼上郵票。模擬投寄過(guò)程。 讓學(xué)生充分選擇主題和內(nèi)容，表達(dá)出真情實(shí)感。
通過(guò)信的內(nèi)容表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生民人交往溝通的能力。
學(xué)習(xí)制作信封，了解投寄的過(guò)程。
?展示與評(píng)價(jià)：
1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容。互相欣賞，提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì)寄信人和收信人的快樂(lè)。
4、學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
5、通過(guò)演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。第16課. 各式各樣的椅子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
?關(guān)注椅子的設(shè)計(jì)及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。
?通過(guò)對(duì)椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認(rèn)識(shí)。
?培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)意識(shí)、提高審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
?了解椅子的主要種類，對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，畫出自己喜歡的椅子。
?對(duì)自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
?教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
?學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
?感知與體驗(yàn)：
1、回憶
（1）你坐過(guò)多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還是口腔醫(yī)院的？是園林里的古代紅木椅，還是博覽會(huì)上的新產(chǎn)品？
（2）中國(guó)明代的椅子受到世界人民的喜愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。
2、辯論
辦公、學(xué)習(xí)、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應(yīng)該不一樣。有人認(rèn)為椅子。
觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當(dāng)、牢固就行了，美不美并不重要。這種說(shuō)法正確嗎？你的看法呢？（欣賞椅子的圖片）
?創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由，評(píng)述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)。
2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適當(dāng)?shù)谋尘埃绶块g、公園等其它公共場(chǎng)所，完成一幅完整的畫面。
3、指導(dǎo)畫面（教師扳演作畫步驟）
（1）定位
（2）從前往后畫
（3）添加細(xì)節(jié)
?評(píng)價(jià)與反思：
1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩?duì)椅子的看法。