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小學二年級美術(shù)下冊教案4

發(fā)布時間:2019-05-18

小學二年級美術(shù)下冊教案4

課題:我心中的老師
  課時:2課時
  學習領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
  教學目標:
  1.引導(dǎo)學生思考誰是最受歡迎的老師,并通過平時的觀察抓住人物的特征。
  2.引導(dǎo)學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
  3.通過繪畫培養(yǎng)學生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
  教學重、難點:
  1.通過觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
  2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,又運用自己喜歡的方法。
  3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
  教學準備:
  教師:多媒體教學系統(tǒng)、課件。
  學生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。
  教學活動過程:
  第一節(jié)
  施教時間:5月17日——5月18日
  活動一:“猜猜她是誰”
  教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來,請同學們猜猜她是誰,并說說自己的理由。
  學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。
  引導(dǎo)學生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
  活動二:
  課件出示大家熟悉的幾位教師的照片,請學生說說自己最喜歡誰,為什么?他的特征是什么?
  你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。
  教師請最喜歡自己的幾位同學上來分析一下自己的特征,并在黑板上簡單畫一下。
  同學們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。
  活動三:
  大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。
  學生繪畫,教師指導(dǎo)。
  根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學科添畫上背景。
  活動四:
  “猜猜他畫的是誰”畫展,通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
  收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。
  第二節(jié)
  施教時間:5月19日——5月21日
  活動一:
  課件出示運用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。
  教師引導(dǎo)學生欣賞作品,并引導(dǎo)學生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
  活動二:
  引導(dǎo)學生觀摩不同風格的名家肖像畫,使學生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵同學們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
  學生作業(yè),教師指導(dǎo)。
  活動三:
  “我們的老師”作業(yè)展,將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上,請學生簡單的寫上自己想對老師說的話。
  教師引導(dǎo)學生回憶與表達師生共同生活中感人的事,激發(fā)學生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。
  收拾與整理,布置下節(jié)課所需工具材料。
  札記:
  在導(dǎo)入新課時,我靈機一動,請學生把自己喜歡的老師的特征編成謎語,以“猜猜她(他)是誰”的形式展開一個小游戲。學生在出謎面的時候自然會將這位老師的特征表述清楚。當同學猜對了時,我又反問他們:“你是從哪些地方猜出是這位老師的?”這樣激勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師幫助學生分析、比較得到的只是極易的要牢固,掌握的要靈活。這正是新一輪教育教學改革的魅力所在。

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