二年級美術小鳥的家（精選2篇）
二年級美術小鳥的家 篇1
小鳥的家
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教學目標：
1.引導學生自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的的改造成使之為小鳥的家。
2.引導學生通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充滿情感地去進行表現，培養想象力、創造力。
3.在游戲活動中引發學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。
教學重難點：
1.引導學生發現材料的美感并進行大膽、有目的地改造。
2.在游戲活動中引發學生對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。
教學準備：
教師：多媒體教學系統，課件，用kt板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。
學生：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學過程：
第一課時
活動一：激情引趣
教師：今天老師給大家帶來了一位新朋友，你想認識它嗎？
教師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發現青島是一個充滿了綠色的城市，人們也很愛護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”
師生一起用手勢學小鳥飛。
活動二：創設情景
“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮么？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”
引導學生說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活著。
“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發生了什么事情了？”
放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴著悲哀的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……
請學生說說大森林里都發生了什么事情？請學生根據音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵學生說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導學生帶著感情來表達，引起同情，激發愛心。
下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發學生：它也有家，可是他為什么不開心？
教師啟發學生：“大森林里發生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓勵學生大膽表述，引發學生思考保護環境、愛護小鳥的主題。
活動三：
鼓勵學生以連環畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場景，組內同學可以自己畫，也可以合作。
學生繪畫，教師指導。重點指導學生根據事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表現。
活動四：
教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環畫。
學生互相傳閱，談談感受。
布置下節課帶的工具材料。
第二課時
活動一：
引導學生回憶并簡述上節課小鳥向我們講的關于家的故事。
引發學生思考保護環境、愛護小鳥的主題。出示課題。
活動二：啟發創造
“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”
教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經過簡單的改造，為小鳥建一個家。在示范過程中，請學生參與創意。教師反復強調為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。
請學生起來說一說，自己通過課前準備，打算利用什么廢舊材料來為小鳥筑巢。教師鼓勵學生利用不同的工具材料，通過簡單的、力所能及的改造來為小鳥建造一個家。
活動三：
學生分組制作，教師指導，鼓勵學生資源共享，發揚合作精神。對于能力稍弱的學生可以用繪畫的形式來為小鳥建家。
教師在指導的過程中及時發現有創意的制作并進行表揚，鼓勵學生發揮創造性，大膽的對材料進行改造。
活動四：展示作品
教師推出綠色kt板做的大樹，請學生拿著自己的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學扮演小鳥，找出自己最喜歡的家，并說說自己為什么喜歡這個家。教師對學生作品給予評價和鼓勵。
收拾與整理：
提醒學生，環境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃干凈。
二年級美術小鳥的家 篇2
小鳥的家
教學目標：
1.能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。
2.用彩泥做幾只小鳥。
3.引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。
教學重難點：
1.能用不同的方法來制作鳥窩。
2.學會制作鳥窩、小鳥的方法。
教學用具：
鳥窩、鳥的圖片、樹枝、干草、vcd影碟等。
教學過程：
一、引導階段
教師：大地是小草的家，天空是白云的家，小溪是魚兒的家。我們都有自己的家，那么森林是誰的家？
學生：小鳥的家、各種小動物的家。
教師：今天，我們就來學習一下“小鳥的家”。
二、發展階段
1.板書課題──小鳥的家。
（教師用繪畫、剪紙的方法出示課題，從而培養學生對本課的興趣。）
2.教師：桌子上放的是各種頭飾，同學們看看它們是誰？
學生：黃鸝、麻鵲、喜鵲等。
教師：你們看看它們漂亮嗎？
學生：漂亮。
教師：你們喜歡它們嗎？
學生：喜歡。
教師：那么它們都是什么顏色的？
學生：黃鸝是黃色的、麻雀是灰色的、喜鵲是黑色的。
教師：好，請把你們的好朋友小鳥頭飾帶在頭上。
3.教師：同學們想不想和小鳥一起飛翔？
站起來讓我們一起變成一只自由自在的小鳥，隨著音樂，自由自在地飛翔吧！（請同學們隨著音樂，按照老師的要求做動作，看誰做得形象漂亮。）
通過自由表演，使學生從各個方面都有所提高。
看其他小鳥是怎樣生活的錄像。（通過放錄像可以使學生們身臨其境，能夠親眼看到小鳥是怎樣生活的。
讓學生說一說看到了什么？
學生1：有爸爸、媽媽，它們生活得非常快樂。
學生2：在錄像中還看到小鳥是怎樣生活的又是怎樣學會飛翔的。
學生3：他們是怎樣捉害蟲的？
（教師小結并作思想教育。）
教師：小鳥是我們的朋友，我們要愛護它、保護它，讓我們一起為小鳥創造一個幸福的家。
4.讓學生說一說鳥窩是用什么材料做的。
學生1：我看到的鳥窩是用草編的。
學生2：鳥窩是用樹枝搭建的。
學生3：是用泥土壘成的。
5.讓學生看書，說一說書中的鳥窩是用什么材料來制作的？
6.學生討論用什么方法做。
7.教師演示一個鳥窩，讓學生看是怎樣制作的。
8.學生制作，以小組合作的方式，用自己喜歡的方法制作。合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。教師指導，讓學生評出三個最佳創意獎。（讓學生來評比作品，從而鍛煉了學生的欣賞能力和評述能力。）
三、收拾整理
把我們用的材料收拾好，看誰收拾得又快又好。（通過收拾整理，培養學生從小愛勞動的好習慣。）
四、總結
這節課我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。