二年級(jí)美術(shù)教案（精選13篇）
二年級(jí)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法， 塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣， 同時(shí)讓學(xué)生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法
2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神
3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操
三、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：，彩泥
六、教學(xué)過程
（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1.引入
（1）出示泥人圖片 師：同學(xué)們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？ 生：做游戲？跳舞？做操？ 師：多么生動(dòng)、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢？
（2）揭示課題《小泥人》
2 .做個(gè)泥人試試
（1）想一想 提問：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。
（2）嘗試：請同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個(gè)小人試試。
（3）展示、調(diào)整
（4）教師示范講解
① 捏制時(shí)可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。
② 捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。
3 .“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)
（1）看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚。 生：我們是從他們不同的動(dòng)作上看出來的。
（2）怎樣讓我們的小泥人也動(dòng)起來呢？誰上來試試？
（3）學(xué)生上臺(tái)給小泥人擺動(dòng)作
4 .美化泥人
（1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）
（2）提問：“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成 的？”
（3）教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運(yùn)用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進(jìn)行美化，注意不要太復(fù)雜，面部表情要夸張、有趣。
5 .作業(yè)要求
（1）四人小組合作。
（2）各組擬定一個(gè)主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。
（3）做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。
6 .學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
7 .展示評(píng)價(jià)
（1）小組展示介紹
（2）同學(xué)們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由
8.欣賞遷移
（1）出示小泥人簡介
（2）師總結(jié)： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學(xué)習(xí)、捏制了生動(dòng) 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！
（三）課后提升
粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！
二年級(jí)美術(shù)教案 篇2
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。
教學(xué)重難點(diǎn):能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。
教具學(xué)具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下
(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結(jié):用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅(jiān)、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo):
五、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級(jí)美術(shù)教案 篇3
一、學(xué)情分析：
本冊教學(xué)對象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材解析
本學(xué)期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
（1）、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
（2）、教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力
五、教學(xué)措施：
1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。
3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周會(huì)變的線條2課時(shí)
第二周雄偉的塔2課時(shí)
第三周捏泥巴2課時(shí)
第四周小扇子2課時(shí)
第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)
第六周下雨了2課時(shí)
第七周百變團(tuán)花2課時(shí)
第八周擺花樣2課時(shí)
第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)
第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)
第十一周繪畫中的節(jié)日2課時(shí)
第十二周好吃的水果2課時(shí)
第十三周刷牙2課時(shí)
第十四周茂密的花2課時(shí)
第十五周大樹的故事2課時(shí)
第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)
第十七周動(dòng)物樂園2課時(shí)
第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)
第十九周過春節(jié)2課時(shí)
1會(huì)變的線條
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
（一）、情景導(dǎo)入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題：會(huì)變的線條。
（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
第二課時(shí)
—、情景導(dǎo)入：
1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
二年級(jí)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對雪是充滿好奇和神秘感的；而對雪的認(rèn)知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺、聽覺、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，展開豐富的聯(lián)想；通過小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)；利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識(shí)技法主題。
課前準(zhǔn)備：雪景動(dòng)畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個(gè)假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵(lì)家長參與和設(shè)想“我給雪來提意見”。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、探究雪的世界，用歌聲表達(dá)對大自然的熱愛。
教學(xué)結(jié)構(gòu)：
1、雪花的飄落。（認(rèn)知、感受）
2、雪花的形成。（探究、思考）
3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
教學(xué)過程
（1）、雪花的飄落（認(rèn)知、感受）
老師套一個(gè)大紙殼，裝扮成一個(gè)大雪人出來；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動(dòng)。（音樂選擇《雪絨花》）
師：“你們看這些像什么東西飄下來。” 生：“像雪花飄下來。”
師：“你們見過雪嗎？”生：“沒有。”
師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥摹！保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠嬅妫?/p>
師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示。”（多一份參與和關(guān)心）
師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來的？落下來后它們到哪去了呢？（共同探討）
2、雪花的形成。（探究、思考）
師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”
（幻燈片投影了解雪的形成）
師：“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎？誰來述說一下過程？
（了解學(xué)生認(rèn)知的程度，用孩童的視覺接觸科學(xué)世界。）
師：“你們覺得雪美不美？美！但是它也有不美的時(shí)候，你們看一個(gè)小女孩在雪地里的悲慘遭遇。”（屏幕展示油畫《賣火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、）
師生在邊欣賞畫面和音樂同時(shí)，邊共同探究雪對人類是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類的話題展開。
3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）
師：“現(xiàn)在我們都是小雪花，都來說說自己為人類能做什么。”
（比一比誰的想象能力最精彩）
師：“剛剛小雪花告訴我，誰跟它交朋友，誰的夢想就最快實(shí)現(xiàn)。”
師：“我們趕緊和小雪花一起學(xué)唱歌、跳舞，它就開心了！”
學(xué)習(xí)歌曲《下雪了》——
1）模仿老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。（復(fù)習(xí)舊歌感受拍子）
2）欣賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽出幾拍子？
3）模唱《下雪了》歌曲。（采取師生分句唱，難點(diǎn)教師唱。）
4）完整唱一遍歌曲。（要求有表現(xiàn)雪的意境情緒）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）
在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)下，要求自由表現(xiàn)歌曲。分四個(gè)小組展示：
美術(shù)組：共同畫一幅心目中的冬天景色。
音樂組：邊唱邊打扮假雪人。（利用身邊的衣物資源）
科學(xué)組：說一說用什么材料模仿雪花最象。
戲劇組：用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現(xiàn)雪花的飄落。（展示完互相評(píng)價(jià)優(yōu)、缺點(diǎn)。）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
（觀賞雪給人類帶來的歡樂景象：冰雕、溜冰場、滑雪場、冰激凌等）
師：“ 今天我們了解了關(guān)于雪花這么多的知識(shí)和內(nèi)容 ，雪有時(shí)是我們的敵人有時(shí)也是我們的朋友，只要我們掌握了科學(xué)知識(shí)就能隨心所欲，敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來提意見”？老師先給“雪”提：能不能把雪多飄到非洲國家，那里的人們和土地長期缺水干旱，讓他們早日脫離苦海，過上好日子。”
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮童真幻想：如讓南方也下雪、把雪存儲(chǔ)起來運(yùn)到每年受災(zāi)的地區(qū)、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個(gè)信給圣誕老人。
最后布置家庭作業(yè)，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。
返校后匯報(bào)制作的過程。
（在《踏雪尋梅》的歌曲中走出教室。）
二年級(jí)美術(shù)教案 篇5
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動(dòng)、愛生活的情感，使學(xué)生對生活充滿希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
（1）她的家是什么樣子的？
（2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
：我愛我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢？
（1）做家務(wù)。
（2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
（1）欣賞書中圖片，談感受：
（2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評(píng)述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡單點(diǎn)評(píng)
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導(dǎo)用色。
將沒有畫完的部分完成。
（1）觀察書中作業(yè)的特色。
（2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評(píng)
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，由教師對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評(píng)述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進(jìn)，就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級(jí)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對童話故事形象藝術(shù)有所了解。
2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點(diǎn)。
3、學(xué)生能夠用繪畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過欣賞童話故事形象的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線描的方式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
認(rèn)一認(rèn)、說一說：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來說一說她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？
生：《格林童話》
師：你還知道哪些格林童話？
小結(jié)：同學(xué)們，《格林童話》的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時(shí)代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學(xué)史中有著不可替代的地位。
那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話世界（板書），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。
三、教學(xué)流程
1、欣賞交流：
引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。
2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說得不錯(cuò)。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話故事形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話故事形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？
在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。
4、設(shè)計(jì)練習(xí)：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？
通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的'想像先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。
5、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)
6、展示評(píng)價(jià)
請同學(xué)來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？
展示學(xué)生作品，通過自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。？
二年級(jí)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
（第1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、新授：
（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
（4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與
（第2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。
教學(xué)后記：
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)。
二年級(jí)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用彩泥整體捏塑人物的動(dòng)態(tài)。
過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學(xué)習(xí)用整體捏塑表現(xiàn)簡化、夸張人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體捏塑法表現(xiàn)整體形象概括性
教學(xué)難點(diǎn)：夸張創(chuàng)意表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)造型教材分析：
《學(xué)摩爾來玩泥》是美術(shù)上教版二年級(jí)第一學(xué)期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學(xué)重點(diǎn)是用彩泥捏塑與點(diǎn)線面的組合，提高立體造型能力，增強(qiáng)裝飾生活的意識(shí)。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已基本了解了泥工基本技法。前兩節(jié)課主要運(yùn)用捏、壓、團(tuán)、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學(xué)摩爾來玩泥》三課教學(xué)內(nèi)容，本課主要讓學(xué)生知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，運(yùn)用整體捏塑的方法，塑造出一個(gè)夸張的人物造型。
學(xué)情分析：
學(xué)生曾學(xué)過《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡潔、夸張，不要求對人物細(xì)部的刻化，對此年齡段的學(xué)生來說比較容易模仿。
教學(xué)策略：本課設(shè)計(jì)通過觀察與發(fā)現(xiàn)，欣賞與感受，體驗(yàn)與創(chuàng)作等，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)整體捏塑的造型方法，在實(shí)際體驗(yàn)中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學(xué)過程：
一、激趣引入，感受摩爾作品的獨(dú)特美。
1、認(rèn)識(shí)大師摩爾：教師簡介摩爾大師生平。
簡潔夸張。
2、欣賞比較：
摩爾作品圖片和其他寫實(shí)性作品。
3、歸納摩爾作品特點(diǎn)：
（板書）
4、揭示課題：
（板書）
二、分析觀察，探尋模仿摩爾作品的小竅門。
1、出示范作
2、觀察示范：教師示范捏塑人物造型。
整體捏塑。
3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。
①團(tuán)彩泥。
②捏頭部。
③塑四肢三、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)彩泥造型的樂趣。
1、設(shè)疑：怎樣讓小泥人動(dòng)起來，和摩爾大師的作品一樣生動(dòng)呢？（生例舉）
2、欣賞學(xué)生作品（結(jié)合主題），感受人物生動(dòng)的姿態(tài)。
3、互動(dòng)示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創(chuàng)意（主題）。
4、提出作業(yè)要求：
①用整體捏塑法做出一個(gè)泥人。
②改變?nèi)宋锏恼w動(dòng)態(tài)造型。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并加以表揚(yáng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
四、展示評(píng)價(jià)，欣賞模仿摩爾的創(chuàng)意作品美
1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評(píng)論。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
①人物形象簡約，整體感強(qiáng)，動(dòng)態(tài)有夸張。
②道具利用有創(chuàng)意。
③合作展示作品有主題
2、交流自己的感受和體會(huì)，議論收獲。
3、拓展。
4、小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，表達(dá)對他人作品的贊賞。
二年級(jí)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。
教材分析：
小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。
教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動(dòng)物玩偶。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。
學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：11月17日——11月18日
活動(dòng)一：
1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：
教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號(hào)。教師扮“廚師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動(dòng)。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌）
活動(dòng)二：
1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）
2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字，表揚(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。
活動(dòng)三：
分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，5分鐘）
1、要求：面條—看誰做得又細(xì)又長；大餅—看誰做得又大又薄；
湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。
2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）
活動(dòng)四：
每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上）
第二課時(shí)
施教時(shí)間：11月19日——11月21日
活動(dòng)一：
教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請學(xué)生點(diǎn)菜。
活動(dòng)二：
1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。
2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。
活動(dòng)三：
請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。
作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。
活動(dòng)四：
欣賞、評(píng)價(jià)交流：
請各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。
2、描繪與大象在一起的畫面。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？
（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）
2、新授：
（1）師：這就是大象，你們都認(rèn)識(shí)，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。
（2）師：我們把這些特點(diǎn)組合起來，看看大象到底是什么樣的。
（3）你能說說了解到的一些大象的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。（吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等）
（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品）
（5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會(huì)是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。
（6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：
五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學(xué)們回去想一想，畫一畫。
二年級(jí)美術(shù)教案 篇10
【教學(xué)重點(diǎn)】
用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
昆蟲的細(xì)節(jié)處理及花紋刻畫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)具：勾線筆、彩色紙等
教具：記號(hào)筆、范畫、課件、昆蟲圖片等
【教學(xué)過程】
師生問好
一、導(dǎo)入
1、昆蟲視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場景！
2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？
3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導(dǎo)入，在寧靜的音樂與動(dòng)畫中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受大自然的美。
二、新授
1、說一說：
1）出示昆蟲圖片，請學(xué)生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。
2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等
2、猜一猜：教師出示4個(gè)圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。
3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？
4、教師出示步驟圖
5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；
畫上美麗的花紋：最后添上背景。
6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。
解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的過程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過程，培養(yǎng)自主探究的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。
三、創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：
找一個(gè)喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻
2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
解析：教師巡視過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的問題，并給予指導(dǎo)。
四、展評(píng)
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認(rèn)為的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中。
2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示
3、教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，孩子們我們認(rèn)識(shí)了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護(hù)我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會(huì)采蜜，螞蟻會(huì)幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過自評(píng)、小組評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。
二年級(jí)美術(shù)教案 篇11
課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：欣賞、探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具：各種圖形標(biāo)志、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）
小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授：
（1）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
（2）作品賞析
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的.圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
二年級(jí)美術(shù)教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學(xué)過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
二年級(jí)美術(shù)教案 篇13
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的.審美情趣和良好的道德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、講授新課
（1）請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
（2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
提出問題：
①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？
②白天和晚上的景色有什么不同？
學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。
解決的問題：
①了解亮色和暗色。
②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
③亮色和暗色是相對而言的，有時(shí)是要通過對比來鑒別的。
（3）請學(xué)生看書。
提出問題：
①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？
學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。
（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。
提出問題：
①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？
②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？
③這些方法你都會(huì)用嗎？請你介紹給大家。
④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？
⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？
解決的問題：
①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。
②安排畫面的構(gòu)圖。
③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
3、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
展示，交流，欣賞：
（1）向同學(xué)介紹自己的作品。
（2）欣賞其他學(xué)生的作品。
（3）交流經(jīng)驗(yàn)。
（4）欣賞夜色繪畫作品。
4、小結(jié)
（5）組織學(xué)生展示作業(yè)
（6）欣賞大師筆下的夜色