二年級(jí)美術(shù)葉子上的小血管（通用2篇）

二年級(jí)美術(shù)葉子上的小血管 篇1

　　葉子上的小“血管”

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律。

　　2.選擇自己最喜歡的一片葉子，用蠟筆、水彩結(jié)合的方法將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。

　　3.說說自己對(duì)葉脈的感受，并嘗試著寫下來。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.感受葉脈纖細(xì)的美麗。

　　2.靈活運(yùn)用蠟筆、水彩結(jié)合的方法表現(xiàn)葉脈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：各種葉子的實(shí)物、葉脈書簽、課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、蠟筆、水彩工具、圖畫紙。

　　學(xué)生：提前回家收集樹葉，觀察葉脈，了解有關(guān)葉脈的知識(shí)。蠟筆、水彩工具、圖畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　學(xué)生展示各自收集到的葉子，說說自己是在哪兒收集到的，是什么植物的葉子。引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈：觸摸葉子的表面，并將葉子對(duì)著光線仔細(xì)觀察。

　　課件展示各種各樣的葉子，重點(diǎn)突出葉脈。并出示課本上的那段話：“輕輕的，我走近你，你那纖細(xì)的美麗，讓我震顫。”

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說說對(duì)葉脈的感受。師生一起談?wù)勛约毫私獾降娜~脈的作用。出示課題。

　　活動(dòng)二：

　　再次問學(xué)生：你是否第一次從這樣的角度去觀察一片樹葉？說說感想。

　　通過課件觀察討論：葉脈的生長有什么規(guī)律？

　　根據(jù)葉脈的生長規(guī)律說說：可以運(yùn)用那些工具、哪些學(xué)過的技法來表現(xiàn)葉脈？（根據(jù)學(xué)生說的教師給予建議）

　　教師出示范畫，請(qǐng)學(xué)生觀察、說一說這是運(yùn)用了哪些材料和技法畫的。

　　教師簡單演示用蠟筆描畫葉脈、用水彩涂色來表現(xiàn)葉子的方法，使學(xué)生初步感知這種新的繪畫方法。

　　鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用這種方法繪畫葉子。教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)三：

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的和以前學(xué)的方法來繪畫葉脈和葉子，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造出新的方法來進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)合作。

　　將全班畫的葉子剪貼在一起，教師添畫樹干成為一顆“成長樹”。布置在各班的展臺(tái)上。每片葉子上寫上自己的名字，以后將自己得到的小紅花都貼到自己的葉子上，展示自己成長的足跡。

二年級(jí)美術(shù)葉子上的小血管 篇2

　　葉子上的小“血管”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用拓印方法表現(xiàn)美麗的葉脈，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以及熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生收集各種葉子，并對(duì)感興趣的葉子做進(jìn)一步的了解，比一比，誰的知識(shí)多。

　　（為新課做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

　　二、講授新課

　　1.欣賞、談話導(dǎo)課。（放課件）

　　請(qǐng)同學(xué)們來欣賞兩幅畫。你能看出這兩幅畫有哪些相同和不同的地方嗎？你能看出這位小朋友用的是什么繪畫方面嗎？你知道她拓印的是什么嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：葉子。

　　2.欣賞四季的葉子。

　　同學(xué)們，春天到來的時(shí)候，樹枝吐出了嫩黃的小芽兒，到了夏天，滿樹都是重重疊疊，深淺不同的綠色，秋天的時(shí)候，葉子又變成了紅的、黃的、黃中帶綠的。大自然就像一個(gè)神奇的魔法師，讓樹葉變得象小精靈般可愛。我喜歡它們。你們喜歡它們嗎，讓我們?nèi)タ纯此鼈兪窃鯓哟虬缢募镜摹?欣賞四季的樹葉)

　　3.展示各種各樣的葉子進(jìn)行想象。

　　我看到同學(xué)們今天都很有準(zhǔn)備桌上有不少的樹葉，老師這兒也準(zhǔn)備了一些型態(tài)各異的樹葉，想不想見識(shí)一下？這片葉子象什么，你可以用它來做什么？（播放課件欣賞各種各樣的葉子）

　　我們一起舉起自己最喜歡的葉子。互相欣賞一下吧。誰愿意說說你采集的葉子?

　　4.葉畫欣賞。

　　我們的同學(xué)很有想象力，看看這些美麗的小樹葉這會(huì)變成什么樣了？（課件播放樹葉拓印畫）

　　5.拓印增趣。

　　現(xiàn)在,讓我來變個(gè)魔術(shù)。(利用實(shí)物投影進(jìn)行拓印示范)每位同學(xué)都來試試吧，看你能變出來嗎？

　　（建議小組同學(xué)可以用其他的筆,其他的顏色試試。看看有什么不同）

　　認(rèn)真觀察了老師的“魔術(shù)”的同學(xué)都印得成功了，不成功的同學(xué)知道原因了嗎？哪些同學(xué)能當(dāng)小老師幫助他們。

　　很好，還要把筆平放，讓筆心跟紙挨得緊一點(diǎn)。這樣就能印好了。

　　（讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，解決問題。培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。）

　　經(jīng)過拓印，樹葉美麗的花紋出現(xiàn)了。葉紋好比我們?nèi)梭w的血管一樣，通過它，提供葉子生長的養(yǎng)料 (板書:葉子上的小血管) 。

　　6.明確任務(wù)，布置作業(yè)。

　　同學(xué)們, 老師有一個(gè)難題需要你們一起用美術(shù)的辦法來解決。

　　(教師指著教室里放置的一棵沒有樹葉，只剩樹枝的枯樹，呼吁同學(xué)們幫助這棵受環(huán)境污染掉光了葉子的大樹重新?lián)碛忻利惖囊律选?　

　　同學(xué)們,世界這么大,科學(xué)又越來越發(fā)達(dá)，一定會(huì)有好多我們沒有見過的葉子。它們的形狀，花紋和顏色又是怎樣的呢？大家都來想一想，畫一畫，做一做。我們可以個(gè)人或者小組合作來幫助大樹爺爺，老師現(xiàn)在就第一個(gè)行動(dòng)。（說到這兒，老師在樹枝上貼上了自己制作的幾片不同形狀，色彩的范作）　

　　7.作品展示，學(xué)生用表演的形式進(jìn)行評(píng)議。

　　樹爺爺有大家的幫助，它又露出了開心的笑容。你知道它現(xiàn)在最想說的是什么嗎？

　　同學(xué)們,老師看到你們這么有愛心，又這么團(tuán)結(jié)能干，真高興。如果我們能夠永遠(yuǎn)保持這樣的一顆環(huán)保的心，熱愛勞動(dòng)，植樹造林，我們生活的世界就永遠(yuǎn)是美麗的。

　　三、課后拓展

　　用樹葉還可以制作出美麗的版畫，只要你仔細(xì)觀察，在生活中還有更多的東西可以制作出美麗的作品。