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小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿

《分享的快樂》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師:大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是: 三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課《分享的快樂》。本課從人與人之間互動(dòng)和共生共存的角度,讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂。 二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,將本課目標(biāo)為以下三個(gè):1、體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。2、實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。三、教學(xué)重難點(diǎn)三年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)與他人交流,感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。難點(diǎn)是:讓孩子們理解分享是一種快樂。 四、教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在教法上,我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。 五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。我將準(zhǔn)備西瓜、橘子。以及多媒體課件。六、教學(xué)過程《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下五個(gè)環(huán)節(jié):(一)            歌曲導(dǎo)入,縮近距離(二)  合作交流,感知分享(三)  共同體驗(yàn),分享快樂(四)  回歸生活,體驗(yàn)快樂(五)  故事延伸,共享快樂下面我依次為大家進(jìn)行介紹。(一)  歌曲導(dǎo)入,縮近距離課前,引導(dǎo)學(xué)生唱《拍手歌》,上課伊始,隨機(jī)引出話題:“同學(xué)們,聽到大家愉快的歌聲,老師的心情也變的輕松愉快起來(lái)。有這樣一句話:“如果你有一份快樂和別人分享,你將有兩份快樂。(教師板書)今天我們就來(lái)分享快樂。”這樣一開始,就和學(xué)生拉近了距離,與學(xué)生融合在一起。 (二)      合作交流,感知分享這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),我主要從三個(gè)方面來(lái)突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過討論,讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂。最后讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂。我會(huì)先將準(zhǔn)備好的西瓜讓一個(gè)學(xué)生吃,接著讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過對(duì)比,讓學(xué)生理解分享是一種快樂從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。 (三)      共同體驗(yàn),分享快樂《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二:“同學(xué)們讓我們?cè)谛〗M內(nèi)共同合作一起來(lái)畫一畫、拼一拼,把各自的想法互相交流,形成新的作品。”在小組展示后,我將相機(jī)提問“孩子們,通過這個(gè)活動(dòng),你有什么收獲?你的心情如何?”最后出示蕭伯那的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)(教師板書)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。 (四)回歸生活,體驗(yàn)快樂回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上,我將隨機(jī)出示課本33頁(yè)的圖畫,“俗話說(shuō)的好,一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不,這些孩子碰到了困難,我們?cè)撛趺崔k?假如你幫助了他,他會(huì)怎么想?” 這樣,讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,把自己的東西分給他人一些,或者借人用一用,也是一種分享。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談自己和別人分享快樂的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。(四)  故事延伸,共享快樂新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié),我會(huì)先給學(xué)生講《盲人點(diǎn)燈》這個(gè)故事的開頭,而后讓學(xué)生去猜測(cè)故事結(jié)尾。在此,我充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我,我中有你。分享不僅為了別人,也是為了自己。七、板書設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書。它暗示著愿分享之花開在每個(gè)學(xué)生心中。八、    教學(xué)理念最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),以及在實(shí)際中存在的問題,在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。
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