長方形正方形的面積
第五課時（面積計算練習課）練習內容：作業紙第53頁 第六課時 面積單位間的進率教學內容：第85-86頁教學目標：1、 經歷探索面積單位進率的過程，記住1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方里米。會進行面積單位的簡單換算。2、 發展空間觀念，培養思考能力和學習興趣教學過程：一、 教學例題：1、 請學生測量書上p85的正方形的邊長，算出它的面積。（1） 邊長是1分米，它的面積是1平方分米。（2） 邊長是1厘米，它的面積是100平方厘米。2、 同樣的一個正方形，測量的單位不同，得到的結果也不同。但是，可以說明，1平方分米和100平方厘米是什么關系呢？1平方分米＝100平方厘米3、 你能用同樣的道理說明1平方米等于多少平方分米嗎？4、 得出：1平方米＝100平方分米5、 由上面兩個關系式，我們可以發現，兩個相鄰面積單位間的進率都是100。和我們以前學的米和分米、分米和厘米間的進率是10不同。要注意區分。二、 試一試：1、 獨立完成2、 交流思考方法：用數的組成知識直接推算結果。三、 想想做做：1～41～2、先獨立完成，再比較分析兩組題在思考方法上的聯系和區別。3～4、幫助學生理解第二問的意思：“合多少平方分米”的意思是指把第一問的結果換算成平方分米，是多少。思考題：最多能分出10個小長方形。四、小結五、作業；作業紙第54頁 第七、八課時 練習八教學內容：第87-89頁教學目標：1、 記住1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方里米。會進行面積單位的簡單換算。正確使用面積單位。2、 能正確解決生活中的問題。3、發展空間觀念，培養思考能力和學習興趣。教學過程：1、 讓學生實際指一指、摸一摸課桌，再估計周長、面積各是多少。指名演示并交流估計結果。2先明確選擇長度單位還是面積單位，再作出進一步的判斷。3、 先獨立算一算、填一填，再指名說一說周長、面積的計算方法。4～5、先根據具體問題，判斷要求的是面積還是周長，然后再進行計算。6、 讓學生獨立思考、計算每個圖形的面積，再交流各自的想法。7～9、讓學生在操作、計算、猜測、驗證的活動中明確：面積相等的平面圖形，不僅形狀可能不一樣，而且周長也有可能不一樣；周長相等的圖形，面積也有可能不一樣。10、先討論具體的測量方法，然后小組合作測量、計算�；顒雍蠼涣鹘Y果，并進行反思。思考題：如果把一個已知的正方形分成面積相等的兩部分，該怎么辦？要求其中另一個部分仍然是正方形，又該怎么辦？啟發學生畫出下圖。 11、作業：作業紙第55-56頁 第9課時 我們的試驗田教學內容：書第90頁教學目標：1、 對所學的有關面積計算、分數和一些常見的數量關系進行綜合應用，解決實際問題。2、 增強靈活地組合和選擇信息的能力，進一步感受數學與生活的密切聯系。教學過程：一、 對場景圖進行有序觀察，收集信息。二、 對有關信息進行合理的組合，發現問題、提出問題，再解決問題。三、 組織交流，一方面讓全體同學共享發現的成果，另一方面也讓學生在交流中相互啟發，以發現和提出更多、更有價值的問題。 第10課時 綜合單元練習 練習內容：作業紙第57-58頁