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第五單元:觀察物體

第五單元:觀察物體

第五單元:觀察物體課題:觀察物體(2-3課時)教學內容:教科書第 頁教學要求:1.使學生通過辨認正面、側面、上面觀察到的簡單立體的形狀和相對位置,進一步深化對實物觀察和視圖關系的認識。2.使學生在實際的拼搭活動中,進一步學習利用實物或圖形進行思考,培養初步的空間想象和推理能力。3.使學生在觀察、操作、思考過程中,增強對“空間與圖形”的興趣,逐步形成積極的數學學習情感。注意點:1.教學過程中,教師演示擺放立體時,注意同時運用語言敘述擺放過程。比如:橫著放兩個小正方體,在你左邊的小正方體上疊放兩個小正方體。等…… 2.在教學過程中注意培養學生的空間想象能力,可以讓學生猜測一下還沒有看見的面的形狀,再觀察驗證。教學過程: 一、復習導入:在上學期,我們已經學習了觀察由2-3個小正方體拼搭成的立體,今天我們進一步學習觀察多個小正方體拼搭成的立體。(板書立體)二、新授:a、出示例題出示立體圖 這三個立體都是由4個小正方體搭成的,請大家跟著我一起搭出第一個立體。<教師同步操作> (橫著放3個小正方體,在你左邊的小正方體前面放一個小正方體)你們搭的立體和老師的一樣嗎? 你會從所搭立體的正面、側面、上面來觀察嗎?(開始)<同樣擺出后兩個立體,觀察立體> b、剛才我們從正面、側面、上面分別觀察了三個立體的形狀,你們發現沒有,從正面看這三個立體,形狀相同嗎?<電腦展示三個立體>(從正面看,三個立體的都是由3個橫擺的小正方形拼成) 從側面和上面看呢?(側面看,三個立體的形狀也是相同的,從上面看是不相同的) 誰能來描述一下你從側面看到的形狀?(兩個小正方形橫擺) 這三個立體從上面看,形狀是不相同的,我們一齊來看一看他們的形狀。<電腦展示><比較立體俯視圖的異同>c、通過剛才的觀察我們發現,由4個大小相同的正方體拼成的立體,分別從它們的正面、側面、上面去觀察,<觀察大屏幕上三個立體的三視圖>得到的圖形可能是相同的,可能是不同的。d、假如我用四個小正方體拼搭成一個立體,從正面、側面看的形狀還是和剛才一樣,但是從上面看的形狀不一樣,還可以怎么搭呢?(同桌合作操作,四人小組交流,集體匯報討論,大屏幕展示) 三、鞏固1.把四個同樣大小的正方體搭成右邊的樣子。下面的圖形分別是哪一面看到的?你能連一連嗎?a、教師用模型擺放出立體,學生跟著老師的敘述擺放。b、請同學們從立體的正面、側面、上面觀察立體,并且同桌相互說說所看見的形狀。c、交流。大屏幕展示,連線d、如果搭成右邊的樣子,從正面看,和剛才看到的樣子相同嗎?從側面和上面看呢?(討論,連線)2.完成教科書2-3頁上的2-4題。四、全堂總結通過我們這堂課的學習,進一步觀察了由4個小正方體搭成的立體,認識了這些立體圖形正面、側面、上面的形狀。我們還發現,這些由4個小正方體搭成的立體,分別從它們的正面、側面、上面去觀察,得到的圖形可能是相同的,可能是不同的。希望同學課后能自己動手搭一搭,觀察觀察,發現其中的規律。 1.小華用同樣大小的正方體搭出了下面幾個立體。a.從正面看到是 的有哪幾個?從側面看到這種形狀有那幾個?b. 從正面看到是 的有哪幾個?從側面看到這種形狀有那幾個?2.你能用幾個小正方體搭出下面的樓房模型嗎? 2.你能數出下面的立體各是由幾個小正方體拼搭成的嗎? 3.兩人合作,用4個小正方體按要求搭一搭。a.教師指導:(教師發出指令,教師演示)
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第五單元:觀察物體 相關內容:
  • 《觀察物體》說課(通用15篇)

    一、說教材:這部分內容是“空間與圖形”領域的教學內容,是在學生三年級上冊已經學會從正面、側面和上面進行觀察由2-3個同樣大的正方體擺成的物體的基礎上,將為今后學習更復雜的物體的觀察奠定基礎。...

  • 第六單元:觀察物體(精選3篇)

    教學內容:p.52、53 教學目標: 1、使學生在觀察、操作活動中積累從不同方位觀察物體形狀的經驗,能分別確認或辨認由5個或6個同樣大的正方體擺成的不同物體的正面、側面和上面多看到的形狀。...

  • 《觀察物體》教學設計(通用16篇)

    教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級數學上冊第三單元38頁---40頁。教具、學具準備:長方體藥箱、圓柱、球、長方體實物若干、圓柱和球的組合學具。...

  • 《觀察物體》教學設計(精選17篇)

    第一課時教學內容:教科書38頁例1、以不同角度觀察一個物體教學目的:1、培養學生從不同角度觀察,分析事物的能力。2、培養學生構建簡單的空間想象力。3、加強學生之間交流互助。教學重難點:幫助學生構建初步的空間想象力。...

  • 《觀察物體》的教案(通用17篇)

    1.教學設計學科名稱:觀察物體2.所在班級情況,學生特點分析1、個性差別大:二年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,...

  • “觀察物體”教學設計(通用14篇)

    教材分析;“看一看”(一)是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)數學二年級上冊第三單元“觀察物體”第一課時的教學內容。本節所要觀察的是長方體形狀的物體,教材要求從情境入手,讓所有學生都參與數學活動,讓學生在觀察、探索和...

  • 觀察物體的教學反思(通用9篇)

    《觀察物體》的教學,我讓學生經歷觀察的過程,體驗到:從不同位置觀察物體,看到的形狀是不同的,能正確辨認從正面、側面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作、觀察潛力,初步建立空間觀念。...

  • 《觀察物體》教學反思(通用16篇)

    在《觀察物體》的教學中,我讓學生經歷觀察的過程,從中體驗從不同位置觀察物體,看到的形狀是不同的,能正確辨認從正面、側面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。...

  • 觀察物體教學實錄(通用3篇)

    教學目標:1.使學生在實際觀察中,學會從不同的位置觀察物體,明確從不同的位置看物體,所看到的形狀是不一樣的。2.培養學生的觀察能力.想像能力,培養學生的空間觀念。...

  • 第3單元《觀察物體》詳細教案(精選15篇)

    第1節 看一看(一)教學目標:1.通過觀察活動,體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣,最多能看到物體的三個面。2.知道物體的正面、側面和上面,能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。...

  • 第二單元 觀察物體(精選2篇)

    一、教學內容(一)搭一搭(二)練習三二、教學目標1、在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動中,發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。...

  • 《觀察物體》教學設計教學反思(通用15篇)

    教學目標:學生從已有的知識經驗出發,學會從一個較復雜的立體圖形畫出三視圖,從三視圖推出簡單的立體圖形。建構學生的空間思想和空間想像能力。教學難點:用動態的思想讓學生理解三視圖。...

  • 觀察物體(通用15篇)

    教學內容:義務教育課程標準實驗教科書(數學人教版)二年級上冊第67頁例1和”做一做”,練習十五的第1題。教材簡析:《觀察物體》是義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊的一個獨立教學內容,它是在學生已掌握了上下、前后、左右等...

  • 《觀察物體》教案(通用12篇)

    【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學(二年級上冊)》第67頁觀察物體。【教學目標】1.使學生了解從不同的角度觀察到的物體的樣子是不一樣的,知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。...

  • 第二單元《觀察物體》(通用17篇)

    單元教學目標總目標在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動中,逐步發展空間觀念以及觀察和操作能力.經歷用正方體搭立體圖形的過程,體驗到從不通的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同.能正確辨認從正面,側面,上面觀察到的立體圖形的形...

  • 小學三年級數學教案
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