一、說教材：這部分內(nèi)容是“空間與圖形”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生三年級上冊已經(jīng)學(xué)會從正面、側(cè)面和上面進行觀察由2-3個同樣大的正方體擺成的物體的基礎(chǔ)上，將為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物體的觀察奠定基礎(chǔ)。...

教學(xué)內(nèi)容：p.52、53 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生在觀察、操作活動中積累從不同方位觀察物體形狀的經(jīng)驗，能分別確認或辨認由5個或6個同樣大的正方體擺成的不同物體的正面、側(cè)面和上面多看到的形狀。...

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元38頁---40頁。教具、學(xué)具準備：長方體藥箱、圓柱、球、長方體實物若干、圓柱和球的組合學(xué)具。...

第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書38頁例1、以不同角度觀察一個物體教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象力。3、加強學(xué)生之間交流互助。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。...

1.教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:觀察物體2.所在班級情況，學(xué)生特點分析1、個性差別大：二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，...

教材分析；“看一看”（一）是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版）數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元“觀察物體”第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)所要觀察的是長方體形狀的物體，教材要求從情境入手，讓所有學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在觀察、探索和...

《觀察物體》的教學(xué)，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察潛力，初步建立空間觀念。...

在《觀察物體》的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，從中體驗從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。...

教學(xué)目標：1.使學(xué)生在實際觀察中，學(xué)會從不同的位置觀察物體，明確從不同的位置看物體，所看到的形狀是不一樣的。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。...

第1節(jié) 看一看（一）教學(xué)目標：1.通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。2.知道物體的正面、側(cè)面和上面，能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。...

一、教學(xué)內(nèi)容（一）搭一搭（二）練習(xí)三二、教學(xué)目標1、在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。...

教學(xué)目標：學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)會從一個較復(fù)雜的立體圖形畫出三視圖，從三視圖推出簡單的立體圖形。建構(gòu)學(xué)生的空間思想和空間想像能力。教學(xué)難點：用動態(tài)的思想讓學(xué)生理解三視圖。...

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（數(shù)學(xué)人教版）二年級上冊第67頁例1和”做一做”，練習(xí)十五的第1題。教材簡析：《觀察物體》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊的一個獨立教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生已掌握了上下、前后、左右等...

【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第67頁觀察物體。【教學(xué)目標】1.使學(xué)生了解從不同的角度觀察到的物體的樣子是不一樣的，知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。...

單元教學(xué)目標總目標在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動中,逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力.經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程,體驗到從不通的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同.能正確辨認從正面,側(cè)面,上面觀察到的立體圖形的形...