克的認識
教學內容 克的認識教學目標
1.使學生認識重量單位"克".
2.通過實踐活動,親自感受1克和1千克的實際重量,建立1克的實際觀念.
3.理解克和千克的關系.
教學過程
一,導入新課
請在( )里填上合適的單位各稱:
李小明身高1( ) 48( ),體重45( )
問:在米,厘米,千克三個單位中,哪一個是計量物體重量的 除千克之外,你還知道表示物體重量的單位是什么嗎
揭題:從今天開始,我們就來認識另外兩個重量:克和噸.首先,我們來認識克.
(板書:克的認識)
1克到底有多重 它和千克有什么關系 這節課我們就來研究這些問題.
二,講授新課
1.克的認識
(1)克用符號"g"表示,指導書寫.
(2)介紹天平.
①教師用實物逐一介紹天平的各部分名稱:(托盤,橫梁,標尺,指針,螺旋)及使用方法.
②天平可以比較出物品的輕重.教師演示;(天平兩個托盤中分別放入兩個重量不等的砝碼,引導學生觀察天平的傾斜情況,得出天平的指針向哪邊傾斜,哪邊物品就重).
(3)建立1克的實際觀念.
師導入:天平除可比較物品輕重外,最主要的作用是稱量物品的重量.怎樣用天平稱量物品 我們稱幾種物品來看.(事先選定的)
①師演示(天平左邊放一枚2分硬幣,右邊放入1克的砝碼.)
指導觀察:天平的指針指在什么位置 說明一枚2分硬幣的重量大約是多少 (一枚2分硬幣的重量大約是1克.)
②師把天平的右邊托盤中2分硬幣取下,換一粒花生米,使指針又指在標尺中央.指導觀察天平后提問:一粒花生米的重量是多少 (一粒花生米的重量大約是1克.)
③請你猜一猜.
老師手拿一張32開白紙:誰知道,這張紙的重量大約是幾克 (指生猜出不同的重量).用天平驗證:這張紙的重量大約是1克.
老師手托一把黃豆:誰再猜一猜,這樣的黃豆,幾粒大約重1克 (生說答案不一)用天平驗證:4粒黃豆的重量大約是1克.
④我們用天平稱量了幾種物品 誰的重量是1克 讓生親自感知1克的重量:用手親自掂一掂2分硬幣,一粒花生米,一張32開紙,四粒黃豆.
指導比較:請同學們按老師說的掂一掂.
左手掂一枚2分硬幣,右手掂一張紙.問:這兩種物品什么一樣 什么不一樣 (引導學生了解兩者重量一樣,大小不一樣.)
左手掂4粒黃豆.右手掂一粒花生米.問:你發現什么了 (引導學生得出兩種物品重量相等,數量不相等.)
判斷題:①大的物品比小的物品重.( )
②個數少的物品一定比個數多的輕.( )
師小結:我們通過用天平稱量,知道了哪些物品大約重1克,又親手掂出了1克到底是多重.下面我們再認識幾種稱量工具.
2.介紹盤秤
(1)(拿實物)你認識這是什么秤 你在哪見過這樣的秤
(2)介紹盤秤使用方法.
3.用彈簧秤感知操作:
(1)(投影)這是什么秤 指名分別指出100克,300克,500克的位置.
(指導讀數)看彈簧秤上0—100克之間分成幾個小格 每一格表示多少克 師抽拉片,指導學生讀出60克,270克,430克的重量.
(2)操作實踐(看誰稱得快)
①讓每人稱一稱自己的文具盒,數學書,鋼筆的重量,再掂一掂它們的重量.
②每兩人一組,用老師發的塑料袋,稱出100克的沙子.老師巡視,指導.
③100克,100克地稱出10袋沙子.
④推理: 1袋沙子重100克,這樣的 2袋重多少克 3袋重多少克 5袋呢 10袋呢
用彈簧秤驗證:3個100克是300克,5個100克是500克.
4.克和千克的關系
問:①10袋100克的沙子是多重 (板書:1000克)
引導1000克是幾千克呢 用盤秤稱10袋沙子,指名讀數,(1千克)掂一掂1千克的重量.