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克的認識

克的認識

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    克的初步認識

    教學內容:《義務教育課程標準實驗教科書》數學三年級上冊第39-41頁,完成"想想做做"

    教學目標 :
    1、知道稱較輕物品的重量,常用克作單位,初步建立克的重量觀念。
    2、知道比較物品的輕重,可以眼睛觀察,用手掂、用秤稱,了解使用天平的方法。
    3、能大致估測輕物品的重量,會進行重量的簡單計算。
    4、初步培養學生的動手操作能力和創新能力。

    教學重點、難點:認識克,初步建立克的重量觀念。

    教具準備:多媒體軟件、天平、(大豆、圖釘、2分幣、橡皮等實物每組一份)

    教學過程 :

    課前學生表演唱《小熊請客》。

    一、    創設情景,導入  新課

    小朋友唱得真好,瞧,把小熊吸引來了,(屏幕顯示小熊)。今天是小熊的生日,你看,它的好朋友小貓、小狗帶著禮物來了(屏幕顯示小貓、小狗)。咦,它們怎么吵起來了。〔錄音:"我的蝦條比你的'奇多'重。我的'奇多'比你的蝦條重。"〕它們誰也不讓誰。這時,電腦博士來了,(屏幕顯示電腦博士)〔錄音:別吵別吵,我們邀請小朋友一起去游覽數學宮,小朋友,你們愿意去嗎?〕

    電腦博士在數學宮中設了三個關,要小朋友闖關,比比哪組最先闖過去?

    二、    逐層探究,學習新知

    第一層次,比較物品的輕重,讓學生初步了解比較物品輕重的方法。

    1、看看說說

    (1)用眼睛觀察:兩塊大小不同的橡皮,說說哪塊重?

    紅藍兩盒橡皮泥,說說哪盒重?

    學生討論,小組交流。

    (2)教師指出:我們不知道盒里裝多少橡皮泥,因此光用眼睛觀察,比不出它們的輕重,那么,誰能想出一個好辦法呢?

    (3)在學生充分發表意見后,聽聽電腦博士的建議〔錄音:比較物品的輕重,不能光靠眼睛觀察,應用手掂一掂。〕

    2、掂掂說說

    (1)用手掂一掂:紅藍兩盒橡皮泥,說說哪盒重?

    一粒阿爾卑斯糖和2個2分幣,說說哪個重?

    學生討論,小組交流。

    (2)教師提問:到底誰重?誰再能想出一個好辦法呢?

    (3)學生討論回答后,再聽聽電腦博士的話〔錄音:比較物品的輕重,不能光用手掂,應用秤稱一稱。〕

    3、稱稱說說

    (1)認識天平。屏幕顯示天平,并依次閃爍各部分及其名稱。

    (2)了解天平的使用方法。

    左盤一般放要稱的,右盤一般放砝碼。當指針在標尺中間,天平兩端平衡,兩邊重量相等;指針偏向左端,說明左邊重;指針偏向右端,說明右邊重。

    (3)比較物品的輕重。

    學生跟著屏幕操作,左盤放一粒糖,右盤放2個2分幣。觀察指針說說誰重?

    (4)設疑:右盤放幾個2分幣,能使天平平衡?

    學生嘗試操作,根據回答屏幕顯示:1粒糖=3個2分幣重

    (5)小結過渡:利用天平,不但可以比較物品的輕重,還可以稱物品的重量,稱較輕物品的重量,常用"克"作單位。

    板書:"克"教師領讀,學生跟讀兩遍。

    第二層次:認識克,初步建立克的重量觀念。

    (1)1克有多重呢?(出示2分幣)1個2分幣約重1克,老師放在手上掂一掂,大家也拿一個放在手上掂一掂。

    (2)剛才我們稱出一粒糖大約等于3個2分幣重,那么大約重幾克?(3克)
    學生輪流掂一掂糖。

    (3)下面我們就把1個2分幣當作一克的砝碼,來稱稱物品的重量。(學生分組操作)

    A、稱1克大豆 操作要求;右盤放1個2分幣,左盤放幾粒大豆使天平平衡?2粒大豆大約重幾克?讀一讀,小組輪流掂一掂。

    B、稱15個圖釘 學生操作:15個圖釘大約重幾克?

    小組匯報后,教師指出:圖釘有大有小,因此,15個圖釘有的大約重7克,有的約重8克,書上告訴我們15個圖釘大約重10克,這些都對。

    小組輪流掂一掂。

    C、稱1支粉筆、1把小刀

    學生操作后交流,讀一讀,再輪流掂一掂。

    D、讀一讀,下面物品大約重幾克。(屏幕顯示:1本數學教科書大約重174克,1瓶墨水大約重156克)

    學生讀后,師指出:如果還用2分幣代替砝碼稱,要放174個或156個2分幣,多麻煩,現在應用砝碼來稱(出示砝碼)

    學生輪流掂一掂數學書、墨水瓶

    (4)完成40頁的試一試

    游戲:猜一猜。采用拍讀形式,讓學生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆,估測大約重幾克,哪組最接近實際重量,獎品就歸哪組。

    三、    鞏固練習,促進提高

       1、完成41頁想想做做1、2、3兩題.(第二關)

       2、思考題(第三關):屏幕重現動畫,比比是小貓的蝦條重,還是小狗的"奇多"重?你能想出幾種方法?
        學生交流后,引導學生讀包裝袋上標的重量,板書:"g",并說明它也表示克。
      
       3、 指導實際應用:學生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標的重量,并掂一掂。

    4、課外作業 :放學后,跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。

    四、    全文總結,再揭情思

    (屏幕再現電腦博士〔錄音:小朋友,你們好,今天你們學行可認真了。你們在數學宮闖過了一道道難關,認識了克,學會了比較物品的輕重,但這只是一些初步的知識,還有許多的知識等著你們去探索。小朋友,再見!〕

     

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