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“應用題的對比”教學設計

“應用題的對比”教學設計

教學內容:人教版第四冊,教材第84頁,完成“做一做”中的練習和練習二十三第58狻?/SPAN>

教學目標 :1.掌握一個數比另一個數多幾和求比一個數多幾的應用題的數量關系。

       2.正確解答應用題,培養學生認真審題和分析問題、解決問題的能力。

       3.滲透數學意識,使學生知道用數學知識解決生活實際問題的必要性,發展學生的思維能力。

教學重點:掌握兩類應用題的數量關系。

教學難點 :掌握兩類應用題的數量關系。

教具學具準備:投影儀、投影片、學具等。

教學過程 :

一、鋪墊孕伏操作學具,鞏固所學的數量關系。

 二、探究新知

 l. 投影出示例9

2. 小組活動。

l)議一議兩道題的已知條件和所求問題,教師出示圖片或投影片。

2)通過議論和看示意圖,知道了什么?

使學生明確:兩道題都是紅花多,黃花少。

3)想一想:這兩道題有什么相同點,有什么不同點?

使學生明確:第一個已知條件相同;不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題,第一題要求的問題是第2題已知的第2個條件。

    第一題用減法計算,第二題用加法計算。

    3.獨立解答

(1) 填空。

(2) 訂正時,說一說是怎樣想的?

 

三、鞏固發展

 1.完成84頁的做一做。

 2.練習二十三第5題。

學生議論題中的已知條件和問題,了解數量關系,口頭計算。

3.練習二十三第78題。

 四、全課小結師生共同總結這節課學習什么,注意什么?

五.板書設計 

9:(1)有黃花36朵,紅花54朵。紅花比黃花多多少朵?

54-36=18(朵)

答:紅花比黃花多18朵。

(3) 有黃花36朵,紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵?

                 36+18=54()

答:紅花有54朵。

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