“應用題的對比”教學設計
教學內容：人教版第四冊，教材第84頁，完成“做一做”中的練習和練習二十三第5～8狻?/SPAN>
教學目標 ：1.掌握一個數比另一個數多幾和求比一個數多幾的應用題的數量關系。
2.正確解答應用題，培養學生認真審題和分析問題、解決問題的能力。
3.滲透數學意識，使學生知道用數學知識解決生活實際問題的必要性，發展學生的思維能力。
教學重點：掌握兩類應用題的數量關系。
教學難點 ：掌握兩類應用題的數量關系。
教具學具準備：投影儀、投影片、學具等。
教學過程 ：
一、鋪墊孕伏操作學具，鞏固所學的數量關系。
二、探究新知
l. 投影出示例9。
2. 小組活動。
（l）議一議兩道題的已知條件和所求問題，教師出示圖片或投影片。
（2）通過議論和看示意圖，知道了什么？
使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少。
（3）想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點？
使學生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第2題已知的第2個條件。
第一題用減法計算，第二題用加法計算。
3.獨立解答
（1） 填空。
（2） 訂正時，說一說是怎樣想的？
三、鞏固發展
1.完成84頁的做一做。
2.練習二十三第5題。
學生議論題中的已知條件和問題，了解數量關系，口頭計算。
3.練習二十三第7、8題。
四、全課小結：師生共同總結這節課學習什么，注意什么？
五.板書設計
例9：（1）有黃花36朵，紅花54朵。紅花比黃花多多少朵？
54-36=18（朵）
答：紅花比黃花多18朵。
（3） 有黃花36朵，紅花比黃花多18朵。紅花有多少朵？
36+18=54(朵)
答：紅花有54朵。