用比例解答應用題的整理和復習（精選2篇）

用比例解答應用題的整理和復習 篇1

　　教學內容：

　　教科書第70頁的4～5題，練習十九的第4～6題。

　　教學目的：

　　使學生進一步掌握用比例解答應用題的方法，提高解答應用題的能力。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一.復習用比例解答應用題

　　教師：我們學習了比例的知識，有些應用題就可以用比例的知識來解答，現在我們就來復習一下。

　　1.用小黑板出示第70頁第4題

　　教師解釋：運行一周就是繞地球一圈，人造衛星的速度是一定的。

　　提問“這道題有幾種相關聯的量？它們成什么關系？為什么？”（有兩種相關聯的量，因為轉的周數/時間=速度，而速度是一定的，所以轉的周數同時間成正比例關系）。

　　教師板書出解答過程：

　　解：設運行14周要x小時

　　6：10.6=14：x

　　6x=10.×14

　　x=148.46

　　x≈24.7

　　答：運行14周要用24.7小時。

　　2.用小黑板出示27頁第5題

　　一個農業專業組平整土地，原來打算每天平整0.4公頃，15天可以完成任務，結果12天完成了任務，平均每天平整多少公頃？

　　指名學生讀題，當學生說出每天平整的公頃數與時間成反比例后，讓學生完成這道題，教師板書出解答過程。

　　3.總結

　　教師：像上面這樣的題在解答時，先要判斷兩種相關聯的量成什么比例，然后列出含有未知數x的等式，再進行解答。

　　二.課堂練習

　　指導學生完成練習十九第4~6題。90

　　1.第4題，先說明一下，農藥是藥液和水合起來的重量。再提示：第（1）題，要求配制這種農藥750.5千克，需要藥液與水多少千克，就先算出農藥和藥液的比、農藥和水的比。

　　2. 第5題，讓學生說一說根據什么來判斷方磚的面積與方磚的塊數成什么比例。

　　3.第6題，讓學生獨立完成，集體訂正時，說說解答思路。

　　創意作業：回家搜集有關資料，編寫有關正反比例應用題。然后小組交流。進行解答。

用比例解答應用題的整理和復習 篇2

　　教學內容：教科書第35頁的第4—5題，練習九的第4—6題。

　　教學目的：使學生進一步掌捏用比例解答應用題的方法，提高解答應用題的能力。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程 ：

　　一、復習用比例解答應用題

　　教師：我們學習了比例的知識，有些應用題就可以用比例的知識來解答。現在我們就來復習一下。

　　1，用小黑板出示第35頁第4題：

　　我國發射的科學實驗人造地球衛星，在空中繞地球運行6周需行10.6小時，運行14周要用多少小時?

　　教師解釋：運行一周就是繞地球一圈，人造衛星的速度是一定的。

　　提問：

　　“這道題有幾個相關聯的量?它們成什么關系?為什么?”(有兩個相關聯的量，因圖為               ＝速度，而速度是一定的，所以轉的周數同時間成正比例關系。)

　　指名說說這道題用比例的知識怎樣解答。當學生說出后，教師板書出解答過程：

　　解：設運行14周要用X小時。

　　6：10.6＝14：X

　　6x＝10.6×14

　　X=

　　x ≈24、7

　　答：運行14周要用24.7小時。

　　2.用小黑板出示第35頁第5題：

　　一個農業專業組乎整土地，原來打算每天平整0.4公頃，15天可以完成任務。結果12天完成了任務，平均每天平整多少公頃?

　　指名學生讀題，并說出這道題的兩個相關聯的量成什么比例，當學生說出每天平整的公頃數與時間成反比例后，讓學生完成這道題。教師板書出解答過程。

　　3.總結。

　　教師：像上面這樣的題在解答時，先要判斷兩個相關聯的量成什么比例，然后列出含有未知數x的等式，再進行解答。

　　二、課堂練習

　　完成練習九的第4—6題。

　　1。第4題，先說明一下，農藥是藥液和水合起來的重量，再提示：第(1)小題。要求配制這種農藥750.5千克，需要藥液與水多少千克，要先算出農藥和藥液的比、農藥和水的比。

　　2.第5題，讓學生說一說根據什么來判斷方磚的面積與方磚的塊數成什么比例。

　　3.第6題，讓學生獨立完成，集體訂正時，說說解答思路。