用比例解答應用題的整理和復習(精選2篇)
用比例解答應用題的整理和復習 篇1
教學內容:
教科書第70頁的4~5題,練習十九的第4~6題。
教學目的:
使學生進一步掌握用比例解答應用題的方法,提高解答應用題的能力。
教具準備:小黑板
教學過程:
一.復習用比例解答應用題
教師:我們學習了比例的知識,有些應用題就可以用比例的知識來解答,現在我們就來復習一下。
1.用小黑板出示第70頁第4題
教師解釋:運行一周就是繞地球一圈,人造衛星的速度是一定的。
提問“這道題有幾種相關聯的量?它們成什么關系?為什么?”(有兩種相關聯的量,因為轉的周數/時間=速度,而速度是一定的,所以轉的周數同時間成正比例關系)。
教師板書出解答過程:
解:設運行14周要x小時
6:10.6=14:x
6x=10.×14
x=148.46
x≈24.7
答:運行14周要用24.7小時。
2.用小黑板出示27頁第5題
一個農業專業組平整土地,原來打算每天平整0.4公頃,15天可以完成任務,結果12天完成了任務,平均每天平整多少公頃?
指名學生讀題,當學生說出每天平整的公頃數與時間成反比例后,讓學生完成這道題,教師板書出解答過程。
3.總結
教師:像上面這樣的題在解答時,先要判斷兩種相關聯的量成什么比例,然后列出含有未知數x的等式,再進行解答。
二.課堂練習
指導學生完成練習十九第4~6題。90
1.第4題,先說明一下,農藥是藥液和水合起來的重量。再提示:第(1)題,要求配制這種農藥750.5千克,需要藥液與水多少千克,就先算出農藥和藥液的比、農藥和水的比。
2. 第5題,讓學生說一說根據什么來判斷方磚的面積與方磚的塊數成什么比例。
3.第6題,讓學生獨立完成,集體訂正時,說說解答思路。
創意作業:回家搜集有關資料,編寫有關正反比例應用題。然后小組交流。進行解答。
用比例解答應用題的整理和復習 篇2
教學內容:教科書第35頁的第4—5題,練習九的第4—6題。
教學目的:使學生進一步掌捏用比例解答應用題的方法,提高解答應用題的能力。
教具準備:小黑板。
教學過程 :
一、復習用比例解答應用題
教師:我們學習了比例的知識,有些應用題就可以用比例的知識來解答。現在我們就來復習一下。
1,用小黑板出示第35頁第4題:
我國發射的科學實驗人造地球衛星,在空中繞地球運行6周需行10.6小時,運行14周要用多少小時?
教師解釋:運行一周就是繞地球一圈,人造衛星的速度是一定的。
提問:
“這道題有幾個相關聯的量?它們成什么關系?為什么?”(有兩個相關聯的量,因圖為 =速度,而速度是一定的,所以轉的周數同時間成正比例關系。)
指名說說這道題用比例的知識怎樣解答。當學生說出后,教師板書出解答過程:
解:設運行14周要用X小時。
6:10.6=14:X
6x=10.6×14
X=
x ≈24、7
答:運行14周要用24.7小時。
2.用小黑板出示第35頁第5題:
一個農業專業組乎整土地,原來打算每天平整0.4公頃,15天可以完成任務。結果12天完成了任務,平均每天平整多少公頃?
指名學生讀題,并說出這道題的兩個相關聯的量成什么比例,當學生說出每天平整的公頃數與時間成反比例后,讓學生完成這道題。教師板書出解答過程。
3.總結。
教師:像上面這樣的題在解答時,先要判斷兩個相關聯的量成什么比例,然后列出含有未知數x的等式,再進行解答。
二、課堂練習
完成練習九的第4—6題。
1。第4題,先說明一下,農藥是藥液和水合起來的重量,再提示:第(1)小題。要求配制這種農藥750.5千克,需要藥液與水多少千克,要先算出農藥和藥液的比、農藥和水的比。
2.第5題,讓學生說一說根據什么來判斷方磚的面積與方磚的塊數成什么比例。
3.第6題,讓學生獨立完成,集體訂正時,說說解答思路。