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高矮的比較

高矮的比較

 

高矮

教學內容:北師大版第一冊 16 頁“高矮”, 17 頁的練習。

教學目標 

1、讓學生初步感知兩個或兩個動物之間的高矮關系,體會高矮的相對性。

   2、在比較過程中體會高矮的正確方法。

 3、滲透幫助他人的思想教育

教學重點

掌握比較高、矮;長、短;厚、薄等的方法。

教學難點 

課堂紀律的組織,學生的合作精神。

教具準備

繩子、課件

教學過程 

一、復習。(比較的“多、少”)

師:今天有好多老師來聽課,誰能說出老師多還是學生多?

生:老師多!

生:學生多!

引導學生說:學生比老師多,老師比學生少。

二、新課。

1、請剛才回答的學生上來。

師:老師和××同學站在一起,請大家判斷誰高?誰矮?

生齊:老師高!

師:下面誰愿跟這個同學比較?

(有意請一位跟這個同學差不多的學生,這樣學生不容易看出來,從而引出比較的方法)。

師:大家覺得誰高?誰矮?(兩個學生面向學生)

學生爭論一番。

師:他們這樣站著不容易看出高矮,有更好的比較方法嗎?

生:讓他們背對背。

讓兩人背對背站著再比較,得出結論。

(出示課件 1 ,讓學生觀察。)

師:淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的,但是,淘氣這樣做,你覺得對嗎?

生:淘氣做得不對,因為他腳踮起來。

師:哦!比高矮時不能把腳踮起來,還要注意什么呢?

(讓學生自由在小組里發表意見。如:把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等)。

2、老師小結比較高矮的正確方法:背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。

3、小組內互比身高。

師:大家都知道了比高矮的方法,現在你們可以比身高,還要請個同學幫助看。

(學生活動,老師適當指導)。

4、學生反饋活動結果。

三、練一練。

1、              同桌比較鉛筆的長短。

2、              比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。

3、              同桌比較繩子。

4、              指導學生完成第 17 頁練一練的第 1 、 2 題。

5、              師出示繩子和柱子,讓學生觀察并判斷,最后出示結果。

四、       思考題,螞蟻走路。先讓學生自己判斷選擇,然后看課件演示螞蟻走的路徑。

五、小結。

今天我們學了高矮,你們學到了什么?

  比較高矮的方法。比較厚薄的方法等。

  六、作業 

     回家跟媽媽比較,明天把結果告訴老師。
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