千克的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第29—32頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體生活情境中了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，通過(guò)看一看、稱(chēng)一稱(chēng)、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說(shuō)—說(shuō)等活動(dòng)，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受1千克物體的輕重，建立千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：充分聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)秤、紅棗、薯片、大米、雞蛋、水果、課件等。設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)過(guò)程
修改意見(jiàn)學(xué)生在生活中對(duì)物體的輕重已經(jīng)有所體驗(yàn)，教師以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，容易激話(huà)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維，.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊。 在初步感知千克的基礎(chǔ)上組織學(xué)生再次稱(chēng)一稱(chēng)，并掂一掂紅棗和薯片的重量，感受1千克的重量大小。]為學(xué)生提供充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，目的是讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷稱(chēng)一稱(chēng)、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，逐步豐富對(duì)l千克的感知，使他們真正感受到1千克有多重，接著類(lèi)推感受整千克數(shù)，深化對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)有效信息，進(jìn)一步感受千克的慨念，接觸日常生活中有關(guān)計(jì)量物體重量的實(shí)際問(wèn)短，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 練習(xí)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)，將靜態(tài)信息動(dòng)態(tài)化，既利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又寓安全教育于數(shù)學(xué)活動(dòng)中，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系；有助于進(jìn)一步鞏固、應(yīng)用；拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在每個(gè)人的身邊。同時(shí)也使學(xué)生拓寬了知識(shí)面，獲得了積極的情感體驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行課堂小結(jié)，有助于知識(shí)的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生通過(guò)談體會(huì)，談收獲，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相補(bǔ)充，共同完善。布置學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生走出課堂；走向社會(huì)，走向生活……在更廣闊的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)、探索、體驗(yàn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你們?cè)诩依锸且粋�(gè)小幫手嗎？星期天，小芳和媽媽一起去逛超市，.媽媽買(mǎi)了好多東西啊，為了幫助媽媽拎一拎，小芳拿了兩袋自己喜歡吃的紅棗和薯片。這兩袋大小一樣的食品，誰(shuí)知道哪袋重一些呢？（出示情景圖）2.同桌說(shuō)說(shuō)，全班交流解決辦法。3.教師板書(shū)： 掂一掂 稱(chēng)一稱(chēng)二、操作體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克 1.認(rèn)識(shí)形形色色的秤。(多媒體顯示)(1)談話(huà)：用來(lái)稱(chēng)物品重量的秤是各種各樣的，秤在生活中的應(yīng)用也是廣泛的。看，你們見(jiàn)過(guò)這些秤嗎?(2)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的秤，說(shuō)說(shuō)各種秤在什么情況下使用。zhaojiaoan2.學(xué)生嘗試稱(chēng)一稱(chēng)紅棗的重量。 談話(huà)：通過(guò)掂一掂和稱(chēng)一稱(chēng)，我們發(fā)現(xiàn)這袋紅棗重，紅棗究竟有多重呢?那就試著把紅棗稱(chēng)一稱(chēng)吧。 學(xué)生小組合作，交流稱(chēng)的結(jié)果。并說(shuō)說(shuō)是怎么看出來(lái)的。師巡視。 談話(huà)：秤面上，指針都指著這個(gè)“1”，到底是1什么呢?看來(lái)我們還要對(duì)秤研究一下。請(qǐng)小朋友好細(xì)觀察桌上的臺(tái)秤，在秤面上你看到了什么? 3.認(rèn)識(shí)秤面，認(rèn)識(shí)千克。