摸牌和下棋 教案

教學內容：三年級上冊p96-97

教學目標：

1、在實際活動中經歷數據收集、整理和分析的過程，加深對事件可能性的理解，進一步體驗從實驗中收集數據，研究問題的方法。

2、進一步積累數學活動的經驗，體驗相互合作取得成功的樂趣，獲得積極的數學學習的情感。

教學重點：理解事件發生的可能性與事件的背景、條件密切相關。

教學難點：嘗試通過改變事件的背景、條件來改變事情發生的可能性。

教學準備：統計表、紙牌、小正方體、棋紙等。

教學過程：

一談話導入

同學們，你們玩過棋和牌嗎？介紹一下你怎么玩的？

下棋和玩牌主要是為了愉悅身心，鍛煉智力，棋和牌有很多種玩法，今天我們就一起來玩玩棋和牌，有沒有興趣？希望在今天的活動中棋和牌能給你帶來快樂，增長你的知識。板書：牌棋樂

二 開展活動

我們先來玩牌好嗎？

活動一：

1、 看要求，誰來讀一讀：黑桃、紅桃、梅花、方塊的撲克牌各2張，混放在一起并疊整齊。每次任意摸一張，摸40次。

2、 先估計一下，每一種花色的牌可能會摸到多少次？

怎樣才能知道我們估計的對不對呢？

對，我們可以做實驗。

3、同桌合作，一個摸牌，另一個做記錄，把每一次摸得的結果記錄在統計表內。完成統計表。p96

開始活動，比一比，哪一桌合作的又快又好。

4、匯報

（1）匯報統計結果，師記在匯總表里。

實驗情況統計表

第一組

第二組

第三組

第四組

黑桃

紅桃

梅花

方塊

（2）仔細觀察每一組的統計數據，你發現了什么？和我們剛才估計的怎樣？

（3）為什么會出現這樣的結果？

5 如果四種花色的牌張數不一樣，摸的結果可能會怎樣呢？舉個例子說一說，好嗎？

想不想親自實驗一下。選一組數據實驗，（黑桃4張、紅桃兩張、梅花和方塊各一張）然后每人摸十次，組長記錄在統計表2中。

實驗情況統計表

第一組

第二組

第三組

第四組

黑桃

紅桃

梅花

方塊

匯報交流

（1）看統計結果，你發現了什么？
評價,你認為他們做的怎樣？說的 怎樣？

6 、剛才我們做了兩次實驗，你有什么想法要告訴大家？

玩牌有趣嗎？再來玩一個更有趣的好不好？我們來玩跳跳棋？

活動二

我們來看看怎樣玩

1、用一個5個面是紅色，一個面是黑色的小正方體做鶻子。

2、一人拿紅棋，一人拿黑棋，從“0”開始走起。

3、兩人輪流拋鶻子，無論誰拋的，紅色朝上， 紅棋走一格，黑色朝上，黑棋走2格。誰先走到最后一格，誰獲勝。

4、兩個人交換棋子，再玩一玩。

有不明白的地方嗎？開始

匯報：說說你們玩的結果，師記錄。

紅棋獲勝的次數

黑棋獲勝的次數

你發現了什么？為什么會這樣的呢？（游戲不公平）

師：那么怎樣改才公平？好好想一想，再和小組同學商量商量。

匯報，你準備怎么改？還有不同的想法嗎？

為什么這樣改了就公平了呢？

小朋友能如此大膽的猜想讓我非常高興，你們講的都有道理。但是，這些都是我的猜想，怎樣才能知道合理不合理呢？我們可以繼續實驗。

三今天這一節課，你們玩的開心嗎？什么最讓你開心？