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摸牌和下棋 教案

發布時間:2019-03-22

摸牌和下棋 教案

教學內容:三年級上冊p96-97

教學目標:

1、在實際活動中經歷數據收集、整理和分析的過程,加深對事件可能性的理解,進一步體驗從實驗中收集數據,研究問題的方法。

2、進一步積累數學活動的經驗,體驗相互合作取得成功的樂趣,獲得積極的數學學習的情感。

教學重點:理解事件發生的可能性與事件的背景、條件密切相關。

教學難點:嘗試通過改變事件的背景、條件來改變事情發生的可能性。

教學準備:統計表、紙牌、小正方體、棋紙等。

教學過程:

一談話導入

同學們,你們玩過棋和牌嗎?介紹一下你怎么玩的?

下棋和玩牌主要是為了愉悅身心,鍛煉智力,棋和牌有很多種玩法,今天我們就一起來玩玩棋和牌,有沒有興趣?希望在今天的活動中棋和牌能給你帶來快樂,增長你的知識。板書:牌棋樂

二 開展活動

我們先來玩牌好嗎?

活動一:

1、 看要求,誰來讀一讀:黑桃、紅桃、梅花、方塊的撲克牌各2張,混放在一起并疊整齊。每次任意摸一張,摸40次。

2、 先估計一下,每一種花色的牌可能會摸到多少次?

怎樣才能知道我們估計的對不對呢?

對,我們可以做實驗。

3、同桌合作,一個摸牌,另一個做記錄,把每一次摸得的結果記錄在統計表內。完成統計表。p96

開始活動,比一比,哪一桌合作的又快又好。

4、匯報

(1)匯報統計結果,師記在匯總表里。

實驗情況統計表

第一組

第二組

第三組

第四組

黑桃

紅桃

梅花

方塊

(2)仔細觀察每一組的統計數據,你發現了什么?和我們剛才估計的怎樣?

(3)為什么會出現這樣的結果?

5 如果四種花色的牌張數不一樣,摸的結果可能會怎樣呢?舉個例子說一說,好嗎?

想不想親自實驗一下。選一組數據實驗,(黑桃4張、紅桃兩張、梅花和方塊各一張)然后每人摸十次,組長記錄在統計表2中。

實驗情況統計表

第一組

第二組

第三組

第四組

黑桃

紅桃

梅花

方塊

匯報交流

(1)看統計結果,你發現了什么?
評價,你認為他們做的怎樣?說的 怎樣?

6 、剛才我們做了兩次實驗,你有什么想法要告訴大家?

玩牌有趣嗎?再來玩一個更有趣的好不好?我們來玩跳跳棋?

活動二

我們來看看怎樣玩

1、用一個5個面是紅色,一個面是黑色的小正方體做鶻子。

2、一人拿紅棋,一人拿黑棋,從“0”開始走起。

3、兩人輪流拋鶻子,無論誰拋的,紅色朝上, 紅棋走一格,黑色朝上,黑棋走2格。誰先走到最后一格,誰獲勝。

4、兩個人交換棋子,再玩一玩。

有不明白的地方嗎?開始

匯報:說說你們玩的結果,師記錄。

紅棋獲勝的次數

黑棋獲勝的次數

你發現了什么?為什么會這樣的呢?(游戲不公平)

師:那么怎樣改才公平?好好想一想,再和小組同學商量商量。

匯報,你準備怎么改?還有不同的想法嗎?

為什么這樣改了就公平了呢?

小朋友能如此大膽的猜想讓我非常高興,你們講的都有道理。但是,這些都是我的猜想,怎樣才能知道合理不合理呢?我們可以繼續實驗。

三今天這一節課,你們玩的開心嗎?什么最讓你開心?

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