摸牌和下棋教案

教學內容:p96——97
教學目標:
在實踐活動中經歷數據收集,整理和分析的過程,加深對事件發生的可能性的理解,進一步體驗從實驗中收集數據研究問題的方法.
進一步積累數學活動的經驗,體驗相互合作取得成功的樂趣,獲得積極的數學學習的情感.
教學過程:
一,談話導入
同學們,你們一定玩過下棋打牌的游戲吧,下棋打牌主要的目的是養生益智,圍棋,象棋,撲克各有各的玩法,也各有各的樂趣.今天我們就一起來玩一個游戲:摸牌和下棋,一起來體會"棋牌樂".
二,開展活動
活動一:摸牌游戲
⑴談話:每人準備四種花色的撲克牌各2張,洗牌后混放在一起并疊整齊,每次任意摸一張,摸40次,摸之前,先估計每種花色的牌可能會摸到多少次,把你估計的數字寫下來.
⑵學生洗牌并寫出估計數.
⑶談話:下面開始摸牌,注意摸牌時要從8張牌中任意摸一張看看是什么花色,在p96的記錄表中用畫"正"字的方法做記錄,然后把牌放回,并重新洗牌,再繼續摸牌,記錄.摸牌40次后,在記錄表下面的方格里涂色,用直條表示摸牌結果.
⑷學生各自進行摸牌,記錄和制圖的活動.
⑸談話:觀察條形圖,看看摸牌的結果和自己估計的是否差不多,并在小組內交流活動的發現和體會.
⑹班級交流摸牌游戲的體會.
⑺談話:如果再放進4張紅桃牌,任意摸40次,結果可能會怎樣 先猜一猜,再合作實驗.
⑻同桌活動,班級交流,并分析產生不同結果的原因.
⑼同桌合作活動:任意選擇不同張數,不同花色的撲克牌,先估計摸40次的結果,再實驗.
⑽根據老師的要求選取撲克牌的花色和張數.例如:如果摸到黑桃牌的可能性最大,你準備怎樣選牌
2,活動二:下棋游戲
⑴談話:拿出發給你們的小正方體,5面涂紅色,1面涂黑色,剪下教材附頁的棋紙.同桌一人拿紅棋,一人拿黑棋,都從"0"開始走,誰走棋用拋小正方體的方法確定.兩人輪流拋小正方體,不管誰拋的,只要紅色朝上,紅棋就走棋,每次走一格;黑色朝上,黑棋走棋,每次走兩格.誰先走到最后一格誰為勝.兩人輪流交換棋子下幾盤,哪種顏色的棋勝了就在書上p97的方格圖上涂一格.
⑵同桌合作,輪流選擇紅棋開展活動.
⑶學生在小組內匯報自己一共勝了幾盤,其中執紅棋時勝了幾盤,執黑棋時勝了幾盤,小組長統計全組紅棋和黑棋獲勝的盤數.
⑷在班內交流游戲結果.各組匯報紅,黑兩種棋獲勝的盤數,教師記錄,一起合計.討論:為什么紅顏色的棋勝的盤數多 如果要使兩種顏色的棋獲勝的次數差不多,只改動黑棋每次走動的格數行嗎 怎樣改 如果只改動小正方體上涂色的規定,可以怎樣改
三,活動總結
四,作業:想一想,你還有什么比較合理的下棋策略
單元測試及試卷分析(兩課時