三年級上冊《整百數乘一位數》教學設計蘇教版
教學內容：蘇教版小學數學三年級（上冊）p70—71的例題、“試一試”及“想想做做”相關內容。教材分析：這部分內容教學整百數乘一位數的口算。教材首先提供了小學生在400米跑道上進行長跑的場景，從中提出兩個數學問題，讓學生在解決問題的過程中學習新的計算內容。安排上，先通過例題教學不進位的整百數乘一位數的口算，再通過“試一試”，讓學生自主完成需要進位的整百數乘一位數的口算。教材注意讓學生用自己的方法進行口算，并交流算法，讓學生的學習活動成為主動探索和富有個性的過程。
教學目標：
1.經歷探索整百數乘一位數的口算算法過程，會口算整百數乘一位數。2.在具體情境中應用數學方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。
3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與日常生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習信心。
教學重點：理解并掌握整百數乘一位數的口算方法。
教學難點：通過自主探究、合作交流，真正理解整百數乘一位數的口算算理。
學情分析：本課教學，學生認識了萬以內的數，已經熟練掌握了表內乘法，并熟練掌握了兩位數乘一位數的算法，學生運用這些已有的經驗容易實現知識的有效遷移，并且在實際生活中，學生也經常接觸到整百數乘一位數的實際問題，這些為學生的學習也積累了一些經驗。在教學整百數乘一位數的時候，學生應該能夠正確得出計算結果，并能用自己的話表達計算的方法。但對于算理他們不一定理解，特別是在闡述理由時，不一定能夠用上準確的數學語言。
教學準備：多媒體、卡片。
教學過程：
一、復習舊知。
談話：聽說我們三(4)班同學的口算能力特別強，愿意在老師們面前展現一下嗎？那一起來看大屏幕。
1、 口答：
2個百就是（ ） 12個百就是（ ）
1400 里面有（ ）個百 700里面有（ ）個百
2、口算。
4×2= 3×9= 5×6=
40×2= 30×9= 50×6=
(回答40×2的時候，讓學生說說是怎么算的，引導出三種算法。)
設計意圖：通過口答題的練習，復習數的組成，為學習整百數乘一位數算理做好準備；通過口算一位數乘一位數，整十數乘一位數，為探究整百數乘一位數算法做好鋪墊，讓學生初步體會一位數乘一位數，整十數乘一位數之間的聯系，為后面溝通整十數乘一位數與整百數乘一位數的算法一致性打下基礎。
二、創設情境，探究新知。
談話：同學們，冬天到了，為了增強體質，我們學校的小朋友們都開始參加早鍛煉了。瞧！小紅和小明正在干什么?（出示例題圖）
師：仔細觀察這幅圖，你知道了什么？指名回答。