三年級上冊《整百數乘一位數》教學設計蘇教版
三、把握知識的“生長點”,注重知識的“延伸點”。
新課標提出:數學知識的教學,要注重知識的“生長點”與“延伸點”,把每堂課教學的知識置于整體知識的體系中,要處理好局部知識與整體知識的關系,引導學生感受數學的整體性。我覺得,在教學本節課的時候可以適當的延伸。首先,學生學習了整百數乘一位數的口算,不難聯想到整千數乘一位數、整萬數乘一位數的口算方法。算式分類這一環節,我就是力求能夠滲透這點,讓學生能夠通過卡片的分類,感悟到這個延伸點,我相信,通過本課的教學,學生不僅學會了口算整百數成一位數,而且學會了轉化的學習方法,從而遷移至整千數乘一位數,乃至整萬數乘一位數的口算。另外,對于三位數乘一位數的筆算也應有個延伸,本課教學中的拓展題練習,就是想利用整百數乘一位數的口算,為三位數乘一位數的估算和筆算奠定一定的基礎。