千克的認識
首先請幾個同學隆重介紹一下參與我們這次活動的兩個嘉賓：克和千克（板：克和千克）學生發言。教師簡單小結。二、實踐操作活動一、稱稱水果和蔬菜1、稱一稱a、分類整理 為了這次活動，同學們都做了許多積極的準備工作。下面請以小組為單位，清理各自的活動用品。 學生小組為單位分類、整理相關物品。 b、分組活動明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬有效數學活動的設計，充分調動了學生學習的積極性和主動性，大大提高了課堂教學效率。“估一估” 環節，既為了培養學生的估算意識，也為了對學生進行辯證思想的啟蒙。“在比較中認識自己，在認識中關愛自己。”這是“測一測”“猜一猜”欄目中老師的良苦用心。菜各稱出1千克。再數一數各有多少個，并把數的個數填在表格里。學生分組活動。c、集體交流各小組代表結合表格匯報本組稱的結果。教師選擇性放大幾組表格。2、比一比談話：剛才各小組分別稱出了1千克蘋果、1千克橘子、1千克黃瓜等，知道了它們1千克的個數，看著表格里的這些數據，你們有些什么發現？學生發言、討論。小結，使學生明確：單個物體的質量不同，1千克里所包含的物體的個數也就不同。3、估一估a、出示一個火龍果，請同學們猜一猜1千克火龍果大約有多少個? b、出示一個西梅，請小組討論1千克西梅大約多少個? c、稱一稱，驗證學生估計的結果。活動二、稱稱我自己1、認一認談話：上學期每個同學都進行了體檢，你記得自己的體重嗎? 你能猜猜自己現在有多重嗎?學生自由發言。提問：怎樣才知道自己估得對不對呢?(生:稱一稱)誰可以為大家介紹一下我們秤體重的秤呢?結合實物圖認識秤面，了解簡單的稱重方法。(主要指整千克數的計法。)2、測一測說明活動方法：分小組稱一稱每個人的體重，稱好后把自己的重量匯報給小組長，小組長把每人稱出的體重記錄在表格里，然后在小組里比一比稱的結果。小組活動。3、猜一猜講述：要想知道自己的體重，可以稱一稱，也可以和以前的重量比較得到，但是，要知道一個陌生兒童的體重可就難了。你有什么好辦法嗎?介紹書上”你知道嗎?” 小知識。師生共同用這個小方法來算兩個同學的體重。 學生運用這個方法算一算自己的體重。討論：你的實際體重與算出來的相差多行?根據這些差異，你們小組可以得出什么結論?小結：不挑食、不偏食，注意合理營養和鍛煉，才能有強壯的身體。三、小結拓展談話:這節課我們進行了“稱一稱”數學主題活動，在這次活動中，你有哪些收獲或體會?你有哪些可以向父母或校外的朋友推薦的意見?全班交流。教學后記：板書設計：稱一稱克 千克物品蘋果橘子西紅柿黃瓜數量稱一稱教學內容： p38教學目標：1、通過稱一稱的實踐活動，讓學生經歷稱物體的過程，進一步感受千克與克的實際意義，提高實際操作能力。2、在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往、合作意識。3、通過計算和稱量體重，了解自己的身體發育狀況，促進良好的生活習慣的形成。教學重點、難點：在活動中進一步形成有關質量單位的觀念。教具、學具準備：水果、蔬菜若干，體重秤、臺秤，統計表等。zhaojiaoan