三年級上《三位數加三位數的筆算》第一課時教學設計
教學內容：人教版三年級上冊p37例1、例2及相應練習。教學目標：
1.引導學生利用舊知，學會三位數加三位數（不連續進位加）的計算方法。
2.讓學生經歷三位數加三位數筆算的過程，理解算理掌握算法并能正確地計算。
3.應用所學的知識，解決生活中的問題，感受數學在生活中的應用價值。
教學重點：掌握三位數加三位數的計算方法。
教學難點：理解三位數加三位數的算理。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、 創設情境，引入新課。
1、同學們，你們都去過公園嗎？今天李老師將要帶你們去認識濕地公園里的幾種野生動物，看看你們是否認識。（課件出示）
2、出示中國濕地部分動物種類的統計表，讓同學們仔細觀察。
3、誰能提出用加法計算的數學問題？提出問題后該怎樣列式呢？
4、所列的算式與我們以前所學的算式有什么不同？（然后板書課題）
二、自主探究，解決問題。
（一）、引導學生理解算理掌握算法
1、教學例1
引導學生用豎式計算，交流計算方法及結果。
2 7 1
+ 1 2 2
3 9 3
交流的過程中讓學生說出是怎樣想的、怎樣理解的？
2、教學例2
組織學生展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。
2 7 1
+ 1 3 1
3 0 2
3、比較
剛才計算的這兩道算式有什么不同點？（不進位加法、進位加法）
（二）、試一試271+903=？
1、組織學生交流在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？
2 7 1
+ 9 0 3
1 1 7 4。
2、歸納計算方法
對于學生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。
（板書：相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1。）
三、闖關練習
1、第一關：先估一估，再列豎式計算。
659+306= 483+321= 806+574= 68+527=
2、第二關：啄木鳥治病
1 3 5 4 2 7 9 3
+ 5 9 + 5 4 3 + 8 2 5