什么是周長？
【課題】什么是周長？教學目標：1、結合具體事物或圖形，通過觀察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活動，認識周長。2、結合具體情景，感知周長與實際生活的密切聯系。3、激發學生對數學學習的興趣，培養學生對數學良好的情感態度。...
教學目標：1.通過看、爬、摸、說、找、描等活動，體驗感悟周長的含義。2.借助實際操作，結合生活情景，進一步發展學生的空間觀念，培養學生發現問題、探索規律的能力以及合作意識、創新意識。...
一、教學內容：北師大版四年級上冊《周長》二、教學目標1 、結合具體的事物，通過觀察、操作等活動，認識周長。能測量并計算簡單圖形的周長。培養學生觀察、操作、創新的能力及運用數學知識解決實際問題的能力。...
【說教材】《什么是周長》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版第五冊第44-45頁的內容。該內容是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行的平面圖形周長的學習。...
一 教學目標1、知識與技能：（1）、結合具體的事物（或圖形），通過觀察、操作等活動， 認識周長。（2）、能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。（3）培養學生觀察、操作、抽象概括的能力，運用數學知識解決問題的能力。...
一、教學目標1結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2在具體情境中，感知周長與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念，培養觀察能力、動手操作能力及合作能力。...
一 教學目標1、知識與技能：（1）、結合具體的事物（或圖形），通過觀察、操作等活動， 認識周長。（2）、能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。（3）培養學生觀察、操作、抽象概括的能力，運用數學知識解決問題的能力。...
一、教學目標 1通過“描一描”“摸一摸”“量一量”等活動，體驗感悟周長的含義。 2借助實際操作，結合生活情境，進一步發展學生的空間觀念，培養學生發現問題、探索規律的能力以及合作意識、創新意識，讓學生感受到生活中處處有數學...
一.教學內容：新世紀小學數學三上第五單元第一課：《什么是周長》二.教學內容分析1.教學主要內容《什么是周長》是小學數學北師大版三年級上冊第五單元《周長》的第一節課，是新課標教材中“空間與圖形”領域中有關“圖形與測量”的內容。...
教學目標：1、結合具體事物或圖形，通過觀察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活動，認識周長。2、結合具體情景，感知周長與實際生活的密切聯系。3、激發學生對數學學習的興趣，培養學生對數學良好的情感態度。...
教學目標：1.通過看、爬、摸、說、找、描等活動，體驗感悟周長的含義。 2.借助實際操作，結合生活情景，進一步發展學生的空間觀念，培養學生發現問題、探索規律的能力以及合作意識、創新意識。...
一、教學目標 1結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。 2在具體情境中，感知周長與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念，培養觀察能力、動手操作能力及合作能力。...
【說教材】 《什么是周長》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版第五冊第44-45頁的內容。該內容是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行的平面圖形周長的學習。...
一 教學目標1、知識與技能： （1）、結合具體的事物（或圖形），通過觀察、操作等活動， 認識周長。 （2）、能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。 （3）培養學生觀察、操作、抽象概括的能力，運用數學知識解決問題的能力。...
數學，并能應用所學的知識解決生活中的簡單問題。教學重點、難點：理解周長的概念。 教具、學具準備：課件、細繩子、軟尺、直尺、小棒等。教學過程： 一、創設情境，激發興趣。...