三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三步的混合運(yùn)算》教案
教學(xué)內(nèi)容：三步的混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景理解掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
2、探究問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的歸納、綜合能力。
3、讓學(xué)生在自主探究、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、鋪墊設(shè)伏：
師：同學(xué)們，我們都知道XX年奧運(yùn)會(huì)要在中國(guó)北京舉行，青島作為北京的合作伙伴開展了許多與奧運(yùn)有關(guān)的活動(dòng)。下面我們就來(lái)看一看青島為紀(jì)念“國(guó)際奧林匹克日”在心修建的海濱棧道上舉行的全民健行活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景吧。
二、探究新知：
1、出示情景圖：
師：看了這幅圖，你都想到了什么？ 從圖中你獲得了那些信息？
根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生說(shuō)師板書）
學(xué)生可能會(huì)提出：
（1）、老爺爺還要走多少米才能走完1000米？
（2）、小麗一家已經(jīng)走了多少米？離5000米海有多遠(yuǎn)？
（3）、小強(qiáng)一家離500米還有多遠(yuǎn)？
（4）現(xiàn)在小強(qiáng)比小麗多走了多少米？
2、師：我們還是來(lái)關(guān)注一下老爺爺吧。
誰(shuí)來(lái)為第一個(gè)問(wèn)題列算式呢？你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？（指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系）
能用算式表示出來(lái)嗎？
寫完之后在小組里交流一下。
哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的意見？
70×30=2100（米） 10000-70×30-60×30
60×30=1800（米） =10000-2100-1800
10000-2100-1800=6100（米） =7900-1800
=6100（米）
你喜歡哪種方法？為什么？
3、小組合作，把自己的想法說(shuō)給大家聽聽。
4、全班交流：（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式，是怎樣想的？）
5、你能列綜合算式，用兩種方法解答嗎？
（1）、10000－（70×30＋60×30） （2）、10000－（70＋60）×30
=10000－（2100＋1800） =10000－130×30
=10000－3900 =10000－3900
=6100（米） =6100（米）
6、下面我們?cè)賮?lái)關(guān)注一下我們的小伙伴吧。（解決第4個(gè)問(wèn)題）
師：要解答這個(gè)問(wèn)題，必須先知道什么？
（每人先自己獨(dú)立思考，然后在于伴交流）
7、全班交流：（建議學(xué)生用綜合算式）
8、根據(jù)剛才的計(jì)算和以往經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)說(shuō)三步混合運(yùn)算的順序嗎？
生說(shuō)師小結(jié)：