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第3課時:觀察物體補充練習(xí)

發(fā)布時間:2018-02-24

第3課時:觀察物體補充練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):
1、正確辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面,能同時觀察到物體的兩個面或三個面,能正確辨認(rèn)簡單的組合圖形的正面、側(cè)面和上面。能辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀,能根據(jù)從某一面看到的圖形,把物體擺出來。
2、通過不同題目的練習(xí)、講解,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點:
重點:能自己獨立進行題目的練習(xí)。
難點:在觀察物體的過程中進行直觀思考。
教學(xué)準(zhǔn)備:補充練習(xí)題。
教學(xué)過程:
口算:
80÷8= 93÷3= 9×800= 110×5
500×6= 31×2 62÷3= 48÷4=
學(xué)生練習(xí),1分鐘完成。集體核對。
注意末尾的0別忘了添。
62÷3如何處理?復(fù)習(xí)商1不夠就商0的題型。
觀察物體的正面、側(cè)面和上面。
觀察一個物體最多能看到幾個面?應(yīng)該站在什么位置?
站在什么位置只能看到一個物體的一個面?
站在什么位置能看到一個物體的兩個面?
學(xué)生嘗試回答。
觀察長方體、正方體的正面、側(cè)面和上面。
如何確定長方體、正方體的正面、側(cè)面和上面?
補充:如果長方體、正方體相對的面的圖案相同,則這時長方體的下面的面是什么圖案?正方體的背面是什么圖案?
學(xué)生觀察并說說這樣判斷的理由。
下列的照片分別是誰拍的?連一連。
學(xué)生連線并說說這樣連的理由。
從側(cè)面看下列的三個物體,分別看到的是什么形狀?用線連一連。
注意題目的要求,是從哪個面看的?學(xué)生嘗試練習(xí)。
集體核對,指名回答并說說你是怎樣想的?
六、解決實際問題2小題(簡單的乘除法應(yīng)用題。)
每本練習(xí)本8角,5元錢最多能買多少本練習(xí)本?
學(xué)生找重要信息,嘗試列式。指名板書(兩人),看看誰寫得準(zhǔn)確而完整。
學(xué)生觀察、比較板書,注意答句。
一共有43個乒乓球,每8個裝一盒,最少要用多少個盒子?
學(xué)生讀題,自己獨立列式解答。指名兩人板書,看看誰完成得出色。
集體核對,注意答句。
比較:兩道題目的相同點和不同點
相同點:都是除法應(yīng)用題,而且答案都有余數(shù)。
不同點:答句的處理,第1小題舍去余數(shù),第2小題需要進1。
小結(jié):這種題目的答句非常重要,是否要進1,就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷。
練習(xí)小結(jié)。
你覺得在觀察物體這一章節(jié)中,有哪些重要的知識點?
學(xué)生交流并自我對照。
板書設(shè)計:
觀察物體補充練習(xí)

課前思考:
補充了一些之前所學(xué)的知識和這一單元觀察物體中的知識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時,不斷鞏固以前所學(xué)的知識。在觀察物體的補充練習(xí)中,讓學(xué)生正確辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面,能同時觀察到物體的兩個面或三個面,能正確辨認(rèn)簡單的組合圖形的正面、側(cè)面和上面。能辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀,能根據(jù)從某一面看到的圖形,把物體擺出來。

課后反思:
由于這一單元內(nèi)容相對比較簡單,所以這一節(jié)復(fù)習(xí)課補充了之前所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)。在口算中注重正確率的基礎(chǔ)上還要強調(diào)做題速度。簡單的連乘問題,學(xué)生學(xué)習(xí)得也不錯。對于這一單元,要注意題目之間的比較,能深層次地挖掘題目中的重要知識點。學(xué)生對于一些直觀的題目都能完成得很好,理解比較到位置。從題目的處理來看,學(xué)生掌握本單元的知識點還可以,但由于題目中抽象的成分不多,因此,沒有什么難度。因此在練習(xí)的過程中,適當(dāng)?shù)卦谠瓉眍}目的基礎(chǔ)上擴充,一來增加題目的難度,二來提高學(xué)生的思維能力和快速反映能力。這樣可以避免由題目簡單有帶來學(xué)生的驕傲情緒,反之,會讓學(xué)生充滿興趣。

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