3A Unit 8 課堂實錄

t: now ,please read after the tape .
t: please practise in pairs.
….
t: i know there are no.2 bus,no.5 bus and no.18 bus in baoying. but i don’t know where they go? let me guess now.
t: ( no.2)is this bus for the park?
s: yes, it is.
t: ( no.5) is this bus for the hospital?
s: no, it isn’t.
t: now read after me ‘is this bus for …?’.(板書)
(學生的學習過程同時也應是親自實踐的過程，缺少學生主體參與實踐的學習活動，不利于學生知識技能的提高。沈老師設計的開放性活動，讓學生在活動中學習，使學生加深了對知識的理解。)
三.在趣味活動中運用
t: do you want to know about the bus in nanjing?
s: yes.
t: look , these are famous places of nanjing.
no. 1 中山陵 no. 2 莫愁湖
no. 4 夫子廟 no. 9 雨花臺
s1: (no.1 bus )is this bus for fuzi temple?
s2: is no.4 bus for mochou park?
s3: …(學生們回答踴躍)
t: please open your books , listen to the tape carefully.
t: wonderful! now ,please read after miss shen.
t: now, read by yourselves.
t: (出示幻燈) please according to the situations , make up some dialogues .
1.你上學要遲到了，只好…….
2.你的同學突然生病了，你和幾位同學送他去醫院。
3.你和同學本來約好騎自行車去圖書館，忽然天下雨了。
4.你和奶奶本來準備步行去公園，但奶奶累了，只好…….
(situation 1)
s1: taxi! taxi!
s2(a driver): morning!
s1: i am late for school.is the taxi for my school?
s2: sure!
…
(situation 4)
t: if i’m a grandma, and ill, tired. the grandma wants to go home with someone’s help.
t: how can i go home?
s: by bus.
t: it’s too late. there is no bus now.
s: by taxi?
t: but i have no money.
s: let’s go on foot.
t: but i’m tired. i can’t walk any more.
s: i’ll ride a bike and carry you, ok?
t: you are a kind boy.
（表演是學生喜歡的課堂活動，他們運用已有的英語知識，發揮自己的創造力和想象力，依據情景編演對話，表演提高了他們學英語的積極性。體現了合作學習的教育理念。）
t: next homework.
1.listen and read after the tape.
2. discuss the plan for may day.
t: the bell is ringing. it’s time to say goodbye.
s: goodbye.

[專家點評]
在本節課的教學中，著名特級教師沈老師安排了形式多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導的，也有讓學生獨立或合作完成的。活動均有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了對學生用英語做事情和用英語進行交流的能力的培養，體現了交際語言教學的思想。在本節課上，學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發揮的空間，教學效果好。沈老師在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。另外，活動安排張弛有度，活而不亂；同時，沈老師能根據學生的接受能力和表現狀況適時調整活動安排與教學要求，體現了以學生為主體、教師為指導的教學原則。