Unit 1 It's on your desk導(dǎo)學(xué)案分析外研版
unit 1 it's on your desk導(dǎo)學(xué)案分析外研版
unit 1 it's on your desk.
授課時數(shù)：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
it’s in the box.it’s on your desk.it’s under the chair.
功能：描述物品的位置
教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures
教學(xué)程序：
1、熱身復(fù)習(xí)
老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
2、課文導(dǎo)入
老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術(shù)時，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當(dāng)中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學(xué)生：“where is the ball?”學(xué)生進(jìn)行猜測。老師指著手絹說：“it’s in it.”這時學(xué)生會感到很奇怪。老
師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側(cè)在里面，球會滑到中間的洞
口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。
3、課文教學(xué)
1）變完魔術(shù)后，老師出示daming的頭飾，告訴學(xué)生：“today is daming’s birthday. he’s very happy. let’s sing a birthday song to him.”
2）唱完生日歌之后，老師接著問學(xué)生：“on my birthday, i got a present. it’s a dog. what present did you get on your birthday?”通過這種方式讓學(xué)生試著理解“present”的意思。如果有學(xué)生會說“present”，請他/她來當(dāng)小老師，教授此單詞。
3）老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)vcd呈現(xiàn)sb unit1活動1的內(nèi)容。通過看掛圖和聽錄音使學(xué)生了解“on,in,under”的意思。
4）再放課文錄音，請學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最后，請學(xué)生以小組為單位表演課文，并請幾組學(xué)生上前表演。請全班學(xué)生評選出“最佳表演獎”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎勵。表演請老師準(zhǔn)備好寫有相關(guān)內(nèi)容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。
4、課后作業(yè)
1）聽課文錄音并背誦課文。2）畫家里某房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。
module 8 position
unit 2 daming flies kites in the park.
授課時數(shù)：一課時
教學(xué)目標(biāo)：where does daming fly kites?he flies kites in the park.
功能：描述物品的位置
教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures
教學(xué)程序：
1、熱身復(fù)習(xí),老師發(fā)指令，學(xué)生做動作，復(fù)習(xí)運(yùn)用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“put your nose on the pencil box. put your hand on your head. put your foot on the desk.”老師發(fā)出指令后，可以問學(xué)生：“where’s your nose? where’s your hend? where’s your foot?”學(xué)生做出回答。
2、課文導(dǎo)入
老師問學(xué)生：“how many seasons are there in a year? what are they?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問學(xué)生：“what do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問：“where do you...?”