Unit5 Where is my ruler 第五課時
【課題】Unit 5 Where is my ruler? 第五課時
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lamp walkman desk chair
【教學(xué)難點(diǎn) 】認(rèn)讀新詞：Lamp walkman desk chair
walkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、課文的配套掛圖
3、配套的教學(xué)課件
4、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程 】
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、Guess: Where is my …?
一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：In your bag?/…
讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。
2、Where is it?
教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）
2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/…?”，請其他孩子回答。
在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。
3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。
聽錄音，跟讀練習(xí)。
小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。
4、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。
請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
（三）趣味操練 （Practice）
1、 Listen and point
Point to the lamp/…！
2、 Can I use you chair/…？
教師或孩子提出以上請求，請其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來。
(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）
Talk about the picture.
教師出示第五單元（48、49）的場景圖（制作成課件），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問答，運(yùn)用所學(xué)過的句型：“Where is …?”提問或是猜測：“Is it in the desk?”
【板書設(shè)計(jì) 】
第五課時探究活動
探究內(nèi)容： Where is the walkman? 根據(jù)提示語，找到物品。
活動目的： 在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。
活動方式： 個體和全體活動相結(jié)合
活動過程 ：
1）介紹任務(wù)：讓孩子根據(jù)老師的提示找到：Walkman
2）孩子根據(jù)教師的提示尋找
3）Find the bedroom-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkman? Can you find it?
4）每一步提示都讓孩子用學(xué)過的句子做出回答。