Unit 3 How many? 第五課時
【課題】Unit 3 How many？
【教學重點】學習英文數字16－20。
【教學難點】16－20英文數字的認讀。
【教具準備】
1.1－20的數字圖片和單詞卡
2.寫有和為20 以內的算式卡
3.跳繩、皮球、毽子等
4.教材相配套的教學課件
【教學過程】
（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）
1.教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。
2.復習數字1－15
1）報數：教師讓學生從1－15按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。
2）游戲：叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發給學生，教師隨意說數字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。
3.操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內的數字)
（二）呈現新課 （Presentation）
1.教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.
2.讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。
3.教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應的單詞貼在和的位置上。
4.教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內的算式，如10＋6＝？讓學生回答。也許學生會用中文說出答案，也可能有的學生能用英文說出。教師應表揚用英文說出的學生，并出示相應的單詞卡，教讀sixteen。
5.用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6.播放動畫,學生跟讀單詞。
7.教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。
8.教師拿出事先準備的跳繩和皮球，讓學生上臺根據指令做相應的動作。可根據跳繩和皮球的數量，請相應的學生進行比賽。看誰最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times.
9.讓學生自己說指令（也可為中文，但數字要說英文）并請其他學生按指令做出相應的動作。
（三）趣味操練 （Practice）
游戲1 聽指令撥數
教師準備好幾個計數器（數學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出20以內的數字后，馬上在計數器上撥出該數字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。
此游戲還可讓被選的學生在計數器上撥出數字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。
游戲2 猜算式
教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語學習同數學知識聯系起來）
游戲3 找鄰居
教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“11”)后，某一組中的11號學生應首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twelve”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優勝。
游戲4 將英文數字拖到相應的火車車廂
教師播放B Let’s learn動畫, 進入趣味操練, 可先帶領學生一起聽一聽1-20單詞的聲音, 再將打亂順序的數詞拖動到相應的火車車廂. 然后可請學生上臺親自操作, 拖數字. 利用動畫中的記時器,看看誰拖得最快, 最熟練. 教師應及時獎勵表現好的學生.
（四）擴展性活動（Add-activities）
Headwork (動腦筋)
How old are they?
Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them（他們中的每一個）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年齡大）Mary, but Ann isn’t.
Answer the questions:
1. How old is Ann?
2. How old is Tom?
3. How old is Tim?
4. How old is Mary？
（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.）
【板書設計】
Unit Three How many?
探究活動
跳房子
【探究內容】跳房子
【活動目的】在活動中復習數字11－20的英文表達。
【活動形式】以小組為單位的個人活動
【活動過程 】
1）教師帶領學生到戶外找一塊空地。
2）教師在地上畫幾個小房子（如圖），讓學生分小組進行游戲。
3）每個小組的第一個學生手中拿著一個包兒，把包投向小房子的格中，并大聲讀出包兒所在的格子中的數字，然后按照格中數字的順序單腳或雙腳跳進小房子去撿那個包兒。在跳的過程中要大聲讀出每個格中的數字。
4）然后，下一個學生繼續游戲。
找朋友
探究內容：找朋友
游戲目的：辨別字母的大小寫
訓練技能：讀寫
控制程度：教師控制活動
學生水平：初級
活動時間：10分鐘
教具準備：游戲前為參加游戲的同學每人準備一個頭飾，每個頭飾上寫上字母。假定有20個人參加游戲，那么就選定10個字母、同一個字母有兩個頭飾，一個是大寫字母、一個是小寫字母，共制成20個頭飾。
活動形式：班級活動、小組活動
方法步驟：
游戲時，主持人給每個人戴上一個頭飾，參加活動的同學只能看到別人頭飾上的字母，看不到自己頭飾上的字母。然后，播放“Find a friend"歌曲，大家圍成一圈，邊走邊唱邊找，隨著歌曲，找到自己的朋友后，停下來兩人一起做動作，看看誰先找到自己的朋友（即戴有同一個字母大小寫頭飾的同學站到一起），誰就是勝利者。
活動意義：這個游戲有一定難度，要通過別人的頭飾，判斷自己頭上的字母是什么，才能找到朋友，從而鍛煉學生掌握字母的熟練程度和分析能力。
玩紙牌 練數字
探究內容：玩紙牌，練數字
活動目的：練習1－15的數字表達及反應能力。
活動形式：兩人一組
活動過程 ：
（1）讓每對同桌學生準備幾張紙牌，將所學的英文數字分別寫在不同的紙牌上。
（2）打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。
（3）摸完后， 一名同學說出并出示一個英文數字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出。
（4）如此反復，先出完者為勝。