Unit 2 Look at me第五課時

教學重點：進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。

教學難點 ：

1、Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應。

2、head和hand 發音易混淆。

教具準備：

1、教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。

2、教師準備一個活動木偶。

3、教師準備Let’s do 部分的圖片。

4、教師準備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。

教學過程 ：

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

（2）學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears , nose, mouth

（3）讓學生試唱此歌曲。

（4）游戲：Simon says

  教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says, 學生執行指令，否則被罰下，如：

T: Simon says, touch the head.學生摸摸地。如教師只說：Touch the head.  學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。）

（5）學生表演上節課所練對話。

2 呈現新課 (Presentation)

（1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導入  到身體各部位的學習。

（2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發音易混，教師在此處應適當提示，注意區別發音。

（3）讓學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。

（4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發音，但不要盲目糾正發音，挫傷孩子的積極性。

（5）讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。

（6）教師通過動作示范，強調 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。

（7）教師帶領學生做動作，并用動作區分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區別。注意“s”的不同發音不必講解，多次帶讀即可。

3 趣味操練 (Practice)

（1）Listen and choose：聽Let’s do 部分的錄音，選擇正確圖案。

（2）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

（3）游戲：比一比

教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發出指令（ 指令為 Let’s do 部分的內容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。

5 擴展性活動(Add-activities)

Silent Speech

告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發出聲音），學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內容。說的句子或單詞內容為本課 Let’s do 部分和Let’s learn 部分的內容。

板書設計 ：

Unit Two   Look at me

黑板上為學生畫的畫，另一側是小木偶的身體各部位名稱圖。

教案點評：

本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過播放歌曲《Head, shoulders，knees and toes》引入表示身體部位的單詞復習。通過游戲“Simon says”復習所學和身體部位相關的指令語。呈現新知環節，教師通過出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 導入  身體各部位的學習。教學中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, finger, foot。學生再輔以適當的動作，聽、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Let’s do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領會其含義，再帶領學生做動作，同時引導學生注意單復數的區別。趣味操練環節，不但鞏固Let's do部分的內容，而且通過唱歌曲《If you are happy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復習了本課時Let’s do和Let’s learn 兩大部分的內容。

探究活動

智力畫謎 看特別頭像說單詞

同學們，看見下面圖中這個特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數字組成的。你能在一分鐘內將它們找出來，并說一說不同數字代表的英文嗎？

備注：教師可將該圖印發給學生，或將該圖用投影儀放大，讓學生仔細觀察該圖，然后討論，說出頭像中每個數字所代表的頭部部位的英文。