PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計1
【學生分析】
學生剛接觸英語課不久，學習興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎上，繼續培養其英語的情景使用能力。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本、活動手冊。
【板書設計】
unit 1 a
pen pencil
ruler eraser
crayon
(每個單詞后附加相應的簡筆畫)
【教學過程】
一、warm-up
1.唱歌曲hello
學生加上動作唱.
【設計意圖】 ：通過歌曲,起到熱身的作用,并復習所學知識.
2.師生對話:
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss huang .
t: i'm miss huang.
ss: i'm...
【設計意圖】 ：每節課都進行師生對話,可使學生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.
二、presention
1.摸文具,教師教學pen,pencil,crayon(注意crayon的發音)
學生認讀單詞pen, pencil, crayon
2. 練習crayon,小組練習.
學生以波浪式的方式練習.
3.出示eraser,ruler.重點教學 eraser的發音
4.教師范讀,學生跟讀; 男女生跟讀; 小組練習.
學生認讀練習eraser. eraser發音比較難,s發/s/或/z/都可以, 在這兒統一讀/z/.
5.指名檢查單詞讀法.
【設計意圖】 ：通過不同形式的練習，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。
三、practise
1. 把全班分成兩隊:pen隊與 pencil隊
2.猜文具,教師指一名學生走到前面,讓這名學生猜手里是什么文具.
學生參加活動,猜對了可給本隊加分.
3.做let's do
a. 學生先聽,指圖.
b. 學生加上動作
c.四人以小組練習
4. let's sing
四 assessment
1.活動手冊
2.評選優勝者
五 homework
聽錄音三遍
第三課時
【教學目標】
▲1 學唱歌曲“hello!”
★2 讓學生學做let's make中的小制作。
【教材分析】
通過任務練習語言，體現“學中用，用中學”的原則，本節課主要讓學生自己動手制作英文名字卡片，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生運用所學語言獨立做事情的能力和創新能力。
【學生分析】
學生掌握聽懂指令是學生的難點和重點，可能有些學生還不能很好的掌握這幾個比較復雜單詞的含義，通過不斷的重復來鞏固學生的記憶。學生學習熱情也比較高，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本。
【板書設計】
unit 1 hello!
draw yourself.
write your name.
make the holes.
thread the string.
wear the name card.
say your name.
【教學過程】
一 warm--up
1 學唱let's sing.
hello,sarah! do ho do.
hello,john! do ho do.
hello,mike! do ho do.
hello,hello,hello.
這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。
【設計意圖】
用let's sing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。