PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計1
2 師生問候：
t: how are you ?
s: i'm fine.thanks.
t:where are you from?
s: i'm from china.
t: what's the weather like today?
s: it's fine.
【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。
二presenitation.
1播放a部分let's do ，讓學生聽指令做出相應的動作。
【設計意圖】用let' do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。
2 教師板書并教學、分析let's make 中的幾個動詞，讓學生理解單詞的意思。
【設計意圖】注意常給學生總結(jié)、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學。
3 做let's make.讓學生以小組為單位做姓名卡。
【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。
4 學唱“ hello!”這首歌曲，教學“do oh do ”這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。
讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。
【設計意圖】歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調(diào)動學生的積極性來學習。
三 homework.
聽錄音三遍，并跟唱。
第四課時
【教學目標】
★1 聽懂會說what's your name?
▲ 2 聽懂會說see you.會用my name is...介紹自己
3 唱歌曲teacher's day
【教材分析】
本課是本單元第三課時，與第二課時相乘接,本課主要是學會介紹自己與他人.學生初次接觸教復雜的句子,有一定的困難.為克服這一困難，可多設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。
【學生分析】
本課主要是培養(yǎng)學生在情境中英語的實際應用能力使學生能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用。,
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本、活動手冊。
【板書設計】
unit 1 a
pen pencil
ruler eraser
crayon
(每個單詞后附加相應的簡筆畫)
【教學過程】
一、warm-up
1.聽歌曲hello
學生加上動作唱
【設計意圖】 ：通過歌曲,起到熱身的作用,并復習所學知識.
2. 師生會話
t: hello!
ss: hi!
t: i'm ... /showe me your...
ss: i'm lili/...
【設計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話,可使學生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.
二、presention
1.t: hello, i'm miss huang .what's your name?
ss: my name is zhang xin .
t: see you.
ss: see you.
2.教師范讀what's your name?
學生以不同形式練習，小組練習，男女跟讀。
3. 指名同位互相問答
s1: what's your name?