PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計1
(pair work/ group work telling the students how to spell “family”)
f-a-m-i-l-y
then the teacher says the chinese name and asks the students to show the right object. learn to say the sentence.
【設計意圖】 ：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。
4)game
the teacher say: who’s she ?
the student answer : she’s my mother. my mom is an engineer.
【設計意圖】 ：通過小游戲， 提高知識的趣味性。
3. homework
review the text.
【課后反思】
第六課時
【教學目標】
▲1 做一做聽力題 let's check，檢測學生的聽力水平。
★2 學唱歌謠let's chant.
【教材分析】
本節課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現的單詞，這部分比較難，平時課上并沒有出現的內容在此聽力題中卻出現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“i have a ...”這句詞，讓學生根據錄音機里的發音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。
【學生分析】
學生掌握聽懂let' check中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本。
【板書設計】
unit 1 hello!
i have a ...
me too.
【教學過程】
一 warm--up
1 學唱let's sing.
hello,sarah! do ho do.
hello,john! do ho do.
hello,mike! do ho do.
hello,hello,hello.
這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。
【設計意圖】
用let's sing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。
2 師生問候：
t: how are you ?
s: i'm fine.thanks.
t:where are you from?
s: i'm from china.
t: what's the weather like today?
s: it's fine.
【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。
二presenitation.
1播放b部分let's do ，讓學生聽指令做出相應的動作。
【設計意圖】用let' do的活動形式復習鞏固對顏色單詞，盡量讓學生伴著有節奏的音樂來記憶，印象深刻。
2 教師板書并教學、分析have這個單詞的意思，學生學說i have a ...
讓學生試著說一說自己喜歡的物品。
【設計意圖】注意常給學生總結、歸納拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠學到更多的知識，分層次的教學。
3 學唱let's chant.這首歌謠，教學 i have a ...me too..這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。
讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。
【設計意圖】歌謠能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。
三 homework.
聽錄音三遍，并跟唱。
【課后反思】
unit 1 教學反思
三年級學生剛剛初步接觸英語，在課堂語言教學上有一定的難度，借用中文與英文并用，初步讓學生感知英語，了解英語作為一種世界性通用語言，學好英語具有一定的重要性。在教學過程中，利用welcome to english這一環節，認識其中一些日常生活中經常接觸到的事物，激發學生對學習英語的興趣。在認識人物時，miss white,mr black有一定的難度，但在不斷的操練與鞏固中，大部分學生還是能掌握的。在教學日常會話時，如：hello/hi,goodbye/bye-bye./see you.i’m…what’s your name?my name’s…,大部分學生能掌握并能在實際情景中進行運用。對于本單元出現的有關學習工具的單詞，學生們能聽說、認讀，并能用英語介紹工具。let’s do中所接觸的指示語，大部分學生能按照指令做出相應的動作。針對少部分還不能掌握的學生，將在今后的學習與鞏固中不斷地加以操練。