新路徑英語Lesson M How Yummy! 教學設計
通過觀察教師的演示，學生能更好的理解how yummy! 的意思，掌握起來更容易。
由看圖競猜引出新知識，引發學生的好奇心，激發其學習欲望，有助于集中學生的注意力。進而通過看、聽、模仿來理解學習，并在歌曲、競猜、聽音畫畫、聽音選擇、傳卡片說句子等豐富、有趣的活動中運用，進一步熟練掌握，同時也便于檢測學習效果。
活動過程 教師指導 學生活動 設計意圖
practice and consolidation 9. practise to say it in different ways.
10. 用同樣的方式教學和操練hot dog
11. play a guessing game.用簡筆畫勾出egg, hamburger等食物的部分圖像，讓學生猜測。
12. listen and draw.
13. listen and choose.
14. play thecai . have the ss look, listen and say.
15. 師生示范
(老師正在表揚部分同學學得認真，突見學生s1 捂著肚子，于是上前詢問)
t: hello,…
s1: hi, miss liu.
t: what’s the matter?
s1: i’m hungry.
t: have a hamburger, please.
s1: thank you. how yummy!
t: you are welcome.
句型操練。 practise more.
分男女生、開火車、升降調操練新單詞。
學習新單詞hot dag.
look and guess.
觀察并用本課所學詞匯進行猜測
listen and draw the correct pictures.
choose the correct answers.
look, listen and repeat after it.
look,listen and try to understand.
全班讀，分大組讀，分角色朗讀
傳卡片說句型（小組競賽）
多層次的操練，使不同層次的學生都能得到鍛煉，并為下面的活動作好了鋪墊。
通過觀看課件演示，跟讀，將看、聽、說三者有效結合，更好地幫助學生理解句型，糾正單詞發音，有效地激發了學生的學習主動性。
step3.
extension
1、 創設情境，師生示范對話。
2、提供場景讓學生選擇并編排對話。
選擇適合的場景，靈活運用所學句型創編對話并匯報展示。 融入舊知，拓展延伸，讓學生在小組合作中靈活運用語言，體驗習得英語后的喜悅，培養其創新意識。
step4.
conclusion 1. homework
四人小組合作，運用本課主要句型創編情景對話
2.summary
“which group is the best?”
count the points with me .
對學生的努力作出肯定的評價，激發其持久的學習興趣。
附：
板書設計
lesson m how yummy!
1. 2. 3. 4.
a: i’m hungry.
b: have a hamburger, please.
an egg an ice cream
a:thank you. how yummy!
b: you are welcome.
a hamburger a hot dog