三年級英語上冊第《Look at me》第二課時說課設計
（2）用第一單元所學的問候語向學生打招呼，如：hello、hi、good morning、how are you?等進行練習。
2呈現新課 （presentation）
（1）出示teddybear的玩具熊，向學生們介紹說：this is teddy bear’s nose,/this is teddy bear’s head.等等，由此引出本課單詞的教學head，ear，eye，nose，face，mouth讓學生先初步了解單詞。
（2）用powerpoint制作的課件，在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。
（3）我自己指著說：good morning .i’m miss zhang ,look at me,指著自己的頭說：this is my head.用同樣的方法依次介head, eye, face, ear, nose, mouth，學生進一步學習單詞。（注意：我在介紹的同時指著自己身體各個相應的部位。）
（4）讓學生看課件，跟讀 let’s learn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（5）出示teddy bear圖片粘在黑板上，指著讓學生認讀。
（6）我再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。
3,趣味操練 (practice)
（1）出示課件let’ do,讓學生全體活動起來，學生按課件指令做動作，如touch your head，學生則摸著自己的頭，以次類推練習這幾個動作。
4,課外作業
回家之后教給家人所學的頭部單詞，在教時邊指著邊教。或者你說出單詞讓家人摸著所說單詞的部位。預習第三課時的身體部位的單詞。
五說板書設計
unit two look at me
在黑板上貼上同 let’s learn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。
教學反思：
我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個步驟來突破教材的重難點。在教學開始讓學生以舊帶新，引入新知，通過對教材感知新任務，并在用教具、圖片、自身表情來實現對新知的體驗和實踐。最后，在真實的情景中運用實現能力的發展。
本課時主要是學習幾個關于頭部部位的單詞。在導入新知學習環節，我用teddy bear的玩具介紹它的五官this is ...引出本課單詞的教學 head, eye, face, ear, nose, mouth。再運用課件，教學眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學生邊看課件邊跟讀let’s learn部分的單詞邊指著自己頭部和相應的部位，使學習的知識和自己聯系起來，加深理解和記憶。