Unit 1 I’ve got a new kite
unit 1 i’ve got a new kite
語言功能:向別人介紹自己所擁有的物品。
語言結構:學習句型“i’ve got a…”,并能正確流利地用此句型來介紹自己所擁有的物品。
教學目標:
a.語言知識目標:學習目標語句“i’ve got a… we’ve got a…”。
b.語言技能目標:指導學生能熟練地應用本課所學的語言知識,進行日常交際,形成綜合運用語言的能力。
c.情感態(tài)度目標:教育學生學會原諒他人的,學會寬容
教學重、難點:
重點:句型“i’ve got a… ”和“we’ve got a…”在實際情景中的用法。
難點:準確掌握并能理解和運用新句型
課題:一年級起點第五冊(nse)module6
unit 1 i’ve got a new kite.
【教學過程】
ⅰ、warm up
a: look and say
book football doll car kite
t:i’ve got a doll.
i’ve got computer game.
learn to say : computer game.
將computer 劃為三個音節(jié),com/pu/ter引導學生按音節(jié)來記單詞
t: i’ve got a jigsaw puzzle
learn to say : jigsaw puzzle
/創(chuàng)設情境,結合實物,來學習新單詞。有助于學生理解,記憶。
t: i’ve got a new kite .
t: look, a kite , a new kite .
指導學生說:a new kite .理解意思
i’ve got a new kite.(板書,領讀課題。)
引導學生猜測: i’ve 是誰的縮寫。
i’ve = i have
讀 have , 掌握縮寫
ⅱ、presentation
t:i’ve got a kite. let’s see what daming and sam have got?
ⅲ、practice
1. listen and point.
(整體感知對話內容, 養(yǎng)成聽音指圖的習慣,幫助學生形成一種好的學習策略)
2. listen x 2 listen and repeat
初步學說, 為學生下步舉手發(fā)言打個基礎。
3:
學習圖片一
t: who can read picture 1.( 指生朗讀第一幅圖片)
學說: i’ve got a new kite.
practice:
t: 我有一個新的風箏,你們也說好極了。
t:i’ve got a new kite
s: it’s great.
引導生生這間說:
s:i’ve got a new kite。
s: it’s great.
學習圖片二
t:sam有一個風箏我們來看大明有什么。
computer
大明說: i’ve got a computer game.
sam特別的驚訝
收導學生對話:
強調語氣
學習圖片三:
t: sam 有風箏, 大明有電腦游戲。大明想玩sam的風箏,sam 想玩大明的電腦游戲。
大明想玩風箏他是怎么對sam說的呢: can i play with you kite ?
強調: play with
sam 是怎樣回答的。 同意還可以怎樣說, yes , you can . (復習舊知)
t:sam 想玩大明的電腦游戲他又是怎么說的呢?
can i play with you computer game?
學習圖片四:
大明去放風箏了, 我們看怎么了? sam在遠處喊: be careful!
學習新單詞; careful
出示圖片創(chuàng)設情境來應用:be careful!
學習圖片五
大明把sam的風箏弄壞了, 他說什么了:
i’m sorry.
(通過老師的描述使學生明確i’m sorry.的應用
t: 善良的小 并發(fā)沒有生氣,反而來安慰大明他是怎么安慰他的呢?don’t worry . let’s fix it . we’ve got a jigsaw puzzle.
學習生單詞: fix (音標教單詞)
學說: we’ve got a jigsaw puzzle.