Module 2 Unit1 Things I like doing

module 2 unit1 things i like doing
ⅰ.教材單元分析
學生情況分析:
經過一年半的訓練,學生能基本適應新教材的學習,基本能做到每課的"四會"單詞熟練掌握,能積極參與課堂活動,大部分學生能用幾句簡單,連貫的句子描述一個主題,部分對英語有濃厚興趣的學生養成了聽錄音預習的習慣.單詞的認讀能力較強,但句子的認讀,書寫還有一些不盡人意,還需作進一步系統的指導,訓練.
教材分析:
本單元主要學習表示運動的單詞和短語,運用句型do you like (doing)… 詢問他人是否喜歡做某事及其回答.在此單元之前,我們已經學過sing,dance,draw,read,run,write,swim,fly等動詞,本單元在對這些內容稍作復習的基礎上引出單詞,句型的教學,并通過新舊句型的整和,編成簡短的對話作為本單元語言訓練的重點.
2,單元目標分析:
知識和能力
四會單詞和短語:run,skate,hop,ride a bicycle,skip a rope.
主要句型:i like (doing)… .
do you like (doing)… yes./no. i like (doing)… .
能用句型do you like (doing)… 詢問他人是否喜歡做某事及其回答.
正確演唱和表演歌曲《i like …》
掌握[k ] [g]在單詞中的發音
過程與方法
通過教師的引導,能自編簡單的兒歌來學習運用新單詞
通過同桌對話,小組表演等形式培養學生語言運用能力
情感態度與價值觀
(1)把英語教學與情感教育有機結合起來,尊重學生的不同意見,欣賞學生在學習過程中的真情實感,幫助學生建立自信,養成良好的聽說讀寫的習慣.
(2)關注學生情感,努力營造寬松和諧的教學氛圍,激發學生學習英語的興趣,在合作活動中互助共進.
3,教學策略分析
1,面向全體學生,切合學生的現狀,力求滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生獲得不同程度的發展.
2,創造性的設計貼近學生生活實際的教學活動,讓學生在各種真實情境中學會運用語言.
3,加強對學生學習方法的指導, 體現學生發展為本的教學理念,關注學生語言學習的整個過程,將新舊知識整合,單詞教學和句型教學整合,在加強聽說的前提下,結合讀寫,力求語言訓練的方式靈活多變.
ⅱ.教學實錄(3課時)
period 1
title
look and learn look and say listen and enjoy
aims
language aims:
1.using verbs and verb phrases to indicate actions: run,skate,hop,ride a bicycle,skip a rope.
2.using the key pattern to describe one's likes : i like (doing).
3.using yes/no questions to ask about one's likes: do you like (doing)…
yes./no. i like (doing)… .
ability aims:
1.through the teacher's guidance, let the students pronounce the key words, phrases and sentences correctly.
2.using modelled sentences to ask about one's likes.
emotional aims:
help the students build their self- confidence in english learning
developing aims: let the students read out "verb+ing"
main points
understanding how to express likes: i like (doing) .
difficult points
1.gerund (動名詞)
2.understanding yes/no questions to ask about one's likes :do you like (doing)… yes./no. i like (doing)… .
teaching aids
power point
procedures
step
contents