三年級(jí) Unit 1 It’s red導(dǎo)學(xué)案
小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
module 4 colours 第一課時(shí)
unit 1 it’s red.
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1. knowledge aim：知識(shí)目標(biāo) words: panda my it red blue yellow green black sentences: i’m a panda. my name is panpan. it’s red/ blue/ yellow/ green/ black. 2. language skill：技能目標(biāo) describe color 描述物體顏色 3. emotional aim:情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)不同物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美觀。重難
點(diǎn)及
突破
措施
重點(diǎn)：描述物體顏色 難點(diǎn)：用句型 “it’s …”描述物品顏色。 突破措施：利用圖片、道具等創(chuàng)設(shè)直觀的影像，然后再通過(guò)師生活動(dòng)，反復(fù)練習(xí)描述物體的顏色。課前
準(zhǔn)備
顏色卡 師生共制的有顏色的圖片 錄音機(jī) 彩色粉筆 ppt課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案
一、i can read the words: 我會(huì)讀下面的單詞 panda my it red blue yellow green black 二、i know the sentence: 我知道這些句子 i’m a panda. my name is panpan. it’s red/ blue/ yellow/ green/ black. 三、i can describe the color of something. 我會(huì)描述物體的顏色 四、draw pictures and color it. 制作卡片，并涂上顏色。自
主
樂(lè)
學(xué)
合
作
交
流
一、warm up 1. greeting. t: good morning, boys and girls. ss: good morning, teacher. t: how are you? ss: i’m fine, thank you. and you? t: i’m fine, too. 2. let’s play: say the order and do! 有節(jié)奏的說(shuō)指令做動(dòng)作 二、lead in 1. look at the picture and guess the words.看圖說(shuō)單詞 door window blackboard desk chair bird panda cat dog 2. which one do you want? red/ blue/ yellow/ green/ black? 詢問(wèn)小組組長(zhǎng)，你想要哪幅圖片？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片的顏色。反復(fù)練習(xí)顏色詞的讀音，將圖片發(fā)給表現(xiàn)好的小組。 3. take out the picture of a chameleon and ask students: what’s this? 拿出變色龍的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：這是什么？引導(dǎo)學(xué)生跟著說(shuō)出它的發(fā)音。 a. dog b. cat c. bird d. chameleon t: is it a dog/ cat/ bird? ss: no. t: is it a chameleon? ss: yes.（領(lǐng)讀，反復(fù)練習(xí)） t: chameleon is a strange animal. it has many many colors. it’s red now. then it’s blue. then it’s green. do you know what it is? 變色龍是一種非常奇怪的動(dòng)物，你知道它是什么嗎？ 4.today we will learn a dialogue between a panda and a chameleon. let’s see what they are saying. 這節(jié)課讓我們來(lái)看一下，它們都談了些什么呢？ 三、text teaching 1. listening listen for the first time. look and listen. listen for the second time. underline the difficult points. listen and repeat. 2. read in your group and get the main idea. 3. showing time. show your learning result. 學(xué)生展示對(duì)課文的理解。 老師點(diǎn)評(píng)難點(diǎn)和學(xué)生不容易懂的地方。 4. read in your group. 小組內(nèi)互助合作，相互讀課文或分角色讀。 5. act it out. 分角色扮演課文。對(duì)于表演好的小組給與及時(shí)鼓勵(lì)。 6. practise. take out your cards and introduce it to your desk mate. eg: it’s a dog. it’s red.拿出卡片，向你的同桌介紹你的卡片吧。 四、exercise：look, read and match. 五、sum up： it’s red/ blue/ yellow/ green/ black. my name is … i’m a panda. 六、homework 運(yùn)用我們上課學(xué)的顏色畫彩虹 draw a rainbow using the color we learned. 七、blackboard design 1. words: red blue yellow green black panda a my dog cat 2. sentences: i’m a panda. my name is … it’s red. 3. exercise: look, read and match. 1. a. i’m a panda. 2. b. i’m a bird. 3. c. i’m a girl. 4. d. i’m a boy.檢
測(cè) 反 饋
課 外
拓 展
教
學(xué) 反 思